AccessibilitéEnfants en difficulté d'apprentissage
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la méthode pour accompagner les enfants fâchés avec les mots
Auteurs :
Année de parution :
2015
Une méthode à destination des parents pour aider leurs enfants qui ont des difficultés avec les mots sans pour autant relever d'une pathologie spécifique. ©Electre 2015
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (283 p.) : 22 cm
9782081312760
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l'échec scolaire, ça se soigne
Bien-être
Auteurs :
Année de parution :
2007
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Editeur :
Collection :
; Bien-être
J'ai lu
J'ai lu
Importance matérielle :
1 vol. (342 p). : couv. ill. en coul. : 18 cm
9782290355794
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comment y répondre, alliance d'une technique et d'une pédagogie relationnelle, méthode Chassagny
Année de parution :
1999
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Editeur :
Importance matérielle :
280 p. : ill. : 22 cm
9782738474223
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pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire
Auteurs :
Année de parution :
2015
Des outils pratiques et des pistes de réflexion pour encourager la réussite scolaire et intégrer concrètement les principes d'équité, de cohésion sociale et d'apprentissage à la citoyenneté dans l'éducation des enfants, notamment pour aider et accompagner les élèves immigrés, défavorisés ou en difficulté. ©Electre 2016
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Editeur :
Collection :
À la rescousse
Importance matérielle :
1 vol. (175 p.) : ill. en coul. : 26 cm
9782874384486
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mieux l'aider, à la maison et à l'école
Auteurs :
Année de parution :
2011
Votre enfant est maladroit, se cogne partout, il n'arrive pas à s'habiller tout seul, écrit très mal et très lentement... Et s'il était dyspraxique ? Bien que fréquent, ce trouble des apprentissages reste méconnu. Comment le reconnaître ? Que faire après l'annonce du diagnostic ? Quelles sont les conséquences cognitives ? Comment aider l'enfant dyspraxique à atteindre le niveau scolaire que son intelligence mérite ? Comment l'aider à la maison ? Dans ce livre, Caroline Huron utilise ses compétences de médecin pour comprendre les aspects cliniques, son expérience de psychiatre pour évoquer les parcours psychologiques des enfants et de leurs parents, ses connaissances en sciences cognitives et son expérience de mère d'enfant dyspraxique pour vous aider à faire face au mieux aux difficultés rencontrées. Des informations scientifiques solides pour comprendre l'enfant dyspraxique ; des conseils pratiques pour l'accompagner dans la vie quotidienne, à la maison comme à l'école.
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (198 p.) : couv. ill. en coul. : 22 cm
9782738127068
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Auteurs :
Année de parution :
2009
L'échec scolaire dépend du regard de la société sur l'école, du regard de l'école sur ses élèves, de l'époque où on le considère. Mais l'échec scolaire n'est pas une fatalité : il s'installe à bas bruit, d'une façon plus subtile et plus complexe qu'il y paraît ; il se construit peu à peu au quotidien, dans les rapports, bons ou mauvais, qu'un enfant entretient avec son professeur, avec sa classe, son établissement, sa famille, son quartier, son origine, son pays... C'est au tout début de sa scolarité, dès l'âge de 6 ans - et souvent avant, à la maternelle - que le profil de l'élève se dessine. Il faut donc agir le plus tît possible. Si Rebecca Duvillié prend dans cet ouvrage la défense des enfants, c'est au nom de son engagement pour l'école, un engagement que, pendant toute sa carrière, d'abord comme enseignante puis comme psychologue de l'éducation nationale, elle s'est efforcée de tenir, pour permettre à ceux qui en avaient le plus besoin d'" apprivoiser l'école ".
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (214 p.) : couv. ill. : 22 cm
9782501056397
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Auteurs :
Année de parution :
2012
Un guide illustré d'exemples qui rassemble les connaissances de base destiné aux professeurs pour que ceux-ci puissent trouver les informations concernant les troubles qu'ils auront à prendre en charge dans leur classe.
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Editeur :
Collection :
Collection Un Projet pour...
Importance matérielle :
1 vol. (122 p.) : couv. ill. en coul. : 18 cm
9782206017877
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apprendre, connaître, penser
Année de parution :
2016
Une synthèse sur les troubles de la vie intellectuelle et cognitive dans l'enfance et leur impact sur l'apprentissage et la scolarisation. Elle apporte un éclairage sur les processus impliqués dans les activités d'apprendre, de connaître et de penser, dans des perspectives psychologiques, psychopathologiques, neuropsychologiques, sociales ou neurobiologiques. ©Electre 2016
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Editeur :
Collection :
Les |Précis (Paris. 2015)
Importance matérielle :
1 vol. (XXI-474 p.) : ill. : 21 cm
9782257206091
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Pédagogie
Auteurs :
Année de parution :
2013
Etude sur l'évolution du rapport entre origines sociales et institution scolaire et sur l'appréhension des jeunes de l'école et de la notion de savoir.
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Editeur :
Collection :
; Pédagogie
Le |Point sur
Importance matérielle :
1 vol. (133 p.) : ill. : 19 cm
9782804182243
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Article
Auteurs
Bulletin : Cahiers pédagogiques 438 - décembre 2005
Comment faire, quand on enseigne dans une Clis (classe d'intégration scolaire), pour tout à la fois se préserver sur le plan émotionnel et maintenir, face aux handicaps des enfants, l'exigence d'apprentissages réussis ?
Détails
Numéros de page :
2 p. / p. 64-65
Article
Bulletin : Cahiers pédagogiques 444 - juin 2006
Détails
Numéros de page :
50 p. / p. 9-58
Article
Auteurs
Bulletin : Cahiers pédagogiques 448 - décembre 2006
Serge Boimare est directeur pédagogique du CMPP (centre médico-psycho-pédagogique) Claude Bernard à Paris. Ce centre accueille, avec leur famille, les enfants et les adolescents en difficulté sur le plan affectif, relationnel ou sur le plan scolaire. Nous l'avons rencontré pour l'interroger sur son approche de l'enfant qui "a peur d'apprendre et de penser" et les démarches qu'il met en place pour l'aider à dépasser cette peur. Au-delà de son travail de soignant au CMPP, il intervient dans des collèges ordinaires ainsi qu'en formation auprès des enseignants.
Détails
Numéros de page :
3 p. / p. 2-4