AccessibilitéEnfants en difficulté d'apprentissage
Article
une confrontation de perspectives -- "des enfants montrés du doigt ?"
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Numéros de page :
3 p. / p. 32-34
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l'enfant en difficulté et les sciences cognitives
Auteurs :
Année de parution :
2013
Sous forme de manifeste pour une science de l'éducation bénéfique à tous les élèves, un neuropsychologue présente des aménagements concrets inspirés des sciences cognitives pour permettre aux enfants en difficulté de mieux accéder aux apprentissages.
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Editeur :
Collection :
Collection dirigée par Stanislas Dehaene
Importance matérielle :
1 vol. (201 p.) : couv. ill. en coul. : 21 cm
9782738130051
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stratégies pratiques pour aider les enfants qui ont des difficultés d'attachement
Auteurs :
Année de parution :
2012
Fondé sur l'expérience personnelle de l'auteure, ce manuel explique les processus sous-tendant les problèmes des enfants, développe la théorie de l'attachement et souligne le rôle des enseignants dans la façon dont ces enfants peuvent être aidés à l'école.
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Editeur :
Collection :
Comprendre (Bruxelles)
Importance matérielle :
1 vol. (297 p.) : couv. ill. en coul. : 23 cm
9782804171124
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Année de parution :
2012
Dans une 1re partie la reprise des termes d'usage courant dans l'enceinte de l'école (violence, troubles du comportement, incivilités, harcèlement) permet de poser les bases d'une réflexion sur le climat scolaire et l'apprentissage des compétences sociales à l'école. Une 2e partie aborde les enjeux particuliers de ces troubles à l'adolescence.
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Editeur :
Collection :
Enfances & psy
Importance matérielle :
1 vol. (161 p.) : ill. : 24 cm
9782749216515
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Article
Auteurs
Regaglia, Laura Auteur du texte
Bulletin : <>Vif l'express 36/3518 - décembre 2018
Manque de concentration, dyslexie, hyperactivité, mauvaise gestion du stress... Voilà le bilan récurrent dressé par le coprs enseignant auprès de bon nombre d'élèves. Et si me Brain Gym était l'outil simple et ludique pour remédier à ces difficultés scolaires ?
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Numéros de page :
3 p. / p. 90-92
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vaincre l'échec scolaire
Auteurs :
Année de parution :
2005
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Editeur :
Collection :
Éducation
Éducation (Paris. 2000).
Importance matérielle :
255 p. : couv. ill. : 20 cm
9782746502222
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une approche dynamique de l'échec scolaire
Outils
Auteurs :
Année de parution :
2013
S'il y a échec de l'apprentissage, c'est qu'il y a peur d'apprendre. C'est-à-dire de l'inconnu. En effet, lorsque l'élève rencontre la connaissance, cette rencontre le surprend, le déstabilise et trouble ses pensées. Telle est la thèse développée par l'auteure.
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Editeur :
Collection :
; Outils
Pédagogies. Outils
Importance matérielle :
1 vol. (263 p.) : ill. : 24 cm
9782710125686
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limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie
Apprentissage
Auteurs :
Année de parution :
2009
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Editeur :
Collection :
; Apprentissage
Chenelière-didactique
Apprentissage
Importance matérielle :
1 vol. (80 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 26 cm
9782765025351
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craintes et désirs d'école
Auteurs :
Année de parution :
2013
Le pédopsychiatre analyse l'école d'aujourd'hui, liste ses points faibles et propose des solutions pour lutter contre l'échec scolaire : troubles de l'apprentissage, phobie scolaire, notes et redoublement, orientation, préparation à la vie professionnelle, etc.
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Editeur :
Collection :
Essai (Liège)
Importance matérielle :
1 vol. (230 p.) : couv. ill. en coul. : 24 cm
9782843377174
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des solutions pour enseigner !, école, collège, lycée, SEGPA, MEP, ULIS
Auteurs :
Année de parution :
2012
Le pédopsychiatre et l'enseignant spécialisé associent leurs compétences médicales et pédagogiques pour proposer des solutions aux professionnels qui accueillent des enfants ou des adolescents souffrant de troubles du comportement.
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Editeur :
Collection :
Enfance et adolescence par gros temps
Importance matérielle :
1 vol. (276 p.) : graph. : 22 cm
9782353711406
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avancées conceptuelles, méthodologiques et nouvelles données
Auteurs :
Année de parution :
2013
En contexte scolaire, dans une interaction verbale avec l'adulte, comment l'élève formule-t-il une demande d'aide ? Professeur de psychologie des apprentissages, M. Puustinen rend compte de la complexité du processus qui se traduit à la fois par des choix conceptuels et méthodologiques.
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Editeur :
Collection :
Figures de l'interaction
Importance matérielle :
1 vol. (127 p.) : graph., couv. ill. en coul. : 24 cm
9782343013374
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pour aider un enfant présentant un trouble des apprentissages
Auteurs :
Année de parution :
2015
Version remaniée d'un mémoire de diplôme universitaire de neurospychopathologie des apprentissages dans lequel le médecin présente les éléments qui favorisent les apprentissages, mais aussi les particularités des enfants souffrant de dyslexie, de dyspraxie, des troubles de l'attention, et des enfants à haut potentiel. Electre 2015
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (120 p.) : 24 cm
9782343055343
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