Ces dernières années ont vu le développement en France d'écoles supérieures privées sur fonds publics, sans aucun contrôle. Le récent rapport sur l'enseignement supérieur privé à but lucratif des députées Béatrice Descamps (LIOT) et Estelle Folest (MoDem et Indépendants) est accablant. Voici ce qu'en dit Julien Gossa, maitre de conférences à l'université de Strasbourg, spécialiste des politiques publiques de l'enseignement supérieur.

Depuis la dernière évaluation de l'OCDE, en 2018, les scores des élèves français ont reculé d'environ 4 % en mathématiques et en français. Un résultat qui corrobore l'impression d'une baisse de niveau générale, que le gouvernement s'est fixé d'endiguer. Des spécialistes de l'éducation analysent les mesures envisagées...

Après huit années à la tête de l’École polytechnique fédérale de Lausanne, en Suisse, Martin Vetterli dresse le bilan de son double mandat. De l’introduction de la pensée computationnelle dans les cursus à l’intégration de la durabilité comme compétence-clé, il revient sur les grandes orientations qui ont renforcé le rayonnement de l’école, et les spécificités du modèle suisse, fondé sur l’autonomie et l’internationalisation. Il partage également ses réflexions sur la recherche et l’enseignement, qu’il place au coeur de la mission de scientifique.

Alors que les scolarités se sont considérablement allongées, les deux sociologues de l'éducation mesurent les effets paradoxaux de cette course aux diplômes, dénoncent l'emprise qu'elle exerce et plaident pour un enseignement moins académique et plus juste.

Le niveau baisse ? C'est en tout cas la conclusion de l'étude Timss 2023 pour la France en mathématiques et en sciences. Mais surtout, cette étude montre un creusement des inégalités de performance, avec des inégalités sociales et de genre de plus en plus marquées.

Trop franco-centrées, les écoles d'art ? Et incapables de lutter contre la concurrence mondiale ? Une idée éculée au vu de la multiplication des séjours à l'étranger, de la Côte d'Ivoire au Japon, au sein même des cursus. Enquête et témoignages, suivis de notre top 100 des écoles d'art.

Programmes mal traités, manque d'expérimentations, professeurs pas assez formés... L'Académie des sciences et l'Académie des technologies dressent un état des lieux alarmant de l'école primaire.