Face aux mauvais résultats qui s'enchaînent, le ministre de l'Éducation Gabriel Attal vient d'annoncer une série de réformes pour "remettre de l'exigence" à l'école. Mais que manque-t-il vraiment à notre méthode d'enseignement ? Nous avons posé la question aux scientifiques.

Le chef de l'État en a fait son "domaine réservé" tandis que le nouveau ministre a multiplié ses annonces de rentrée. En attendant, rien ne devrait éclipser les problèmes de fond, et "Marianne" a sérieusement planché sur l'exercice. Sommaire. Face à l'enfumage de Macron, nos 12 solutions pour redresser l'école, introduction. Les 12 solutions. Jean-Paul Brighelli : ''Les enfants de pauvres ne sont pas plus bêtes que ceux de riches". Gabriel Attal, républicain de vitrine ? Les zigzag de Macron.

L'évaluation internationale Pisa, attendue tous les trois ans, donne à chaque pays une image de l'efficacité de son système éducatif. L'objectif est de déterminer dans quelle mesure les élèves de 15 ans sont préparés à relever les défis des sociétés dans lesquelles ils vivront demain. Si, pour plusieurs pays asiatiques en plein essor économique, Pisa est un instrument politique gratifiant, la France, elle, ne peut plus faire illusion. Sommaire. En Asie : le marché de l'angoisse joue à plein. En Estonie : la méthode d'une bonne élève. En Finlande et en Suède : les raisons du déclin.

Hélène de Monestrol est cheffe de projet à la DEPP (Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance) pour l'enquête Cedre (Cycle d'évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon) Compétences langagières et littératie (CLL) en fin de 3e. Une compilation de chiffres et de statistiques dans un sombre bureau ? Non, bien mieux que cela ! Nous lui avons demandé de nous expliquer ce travail passionnant sur les compétences et leur évaluation.

Les systèmes éducatifs sont une préoccupation croissante pour les Etats en raison des enjeux régulièrement renouvelés concernant la formation de masse, l’adaptation des parcours professionnels aux besoins et à l’évolution des marchés du travail, l’intrusion massive du numérique et les inégalités sociales. En 1983, le rapport "A Nation at Risk", influent pendant près de deux décennies bien que parfois critiqué, dénonçait les faillites du système éducatif américain.

Comment former des élites d'exception dans un pays qui a la passion de l'égalité? Peut-on empêcher les plus brillants de nos étudiants de partir à l'étranger quand ils bénéficient de conditions bien meilleures qu'en France ? Pourquoi le dernier médaillé Field, dont on s'enorgueillit qu'il soit français, vit et travaille en Suisse ? La souveraineté de la France dans les domaines de l'industrie, de la technologie et de la recherche scientifique est devenue une préoccupation majeure depuis la pandémie. La guerre en Ukraine et la crise énergétique n'ont fait que renforcer cette urgence.