Lutter contre l'illettrisme en permettant, entre autres, à chacun de construire une culture littéraire est une des missions essentielles assignées à l'école, de la maternelle au lycée. Pourtant, cet impératif semble mis à mal par les derniers programmes pour l'école élémentaire, souvent laconiques ou ambigus sur la question du choix et des modalités des textes à lire. Soucieuse de rappeler quelle doit être la place de la littérature à l'école élémentaire, l'auteure de La littérature à l'école. Pourquoi ? Comment ? démontre, en termes simples, que les enseignants doivent nécessairement mettre la littérature au coeur de la formation : du lecteur, parce qu'elle développe une modalité de lecture particulière (la lecture littéraire) qui doit être enseignée dès le plus jeune âge pour permettre à chacun de s'approprier la culture ; du citoyen, parce qu'elle décrit, crée ou recrée le monde dans lequel les hommes vivent. Elle permet une prise de conscience et une mise à distance des grandes problématiques qui traversent l'Histoire et l'humanité. Rejetant les polémiques, le livre établit une synthèse des différentes recherches conduites sur la lecture littéraire et propose ensuite quelques pistes pédagogiques favorisant la construction des connaissances et la structuration de la culture. Une clé, peut-être, pour parvenir à faire découvrir le plaisir de lire à tout un chacun, sans négliger pour autant la rigueur de l'apprentissage de la lecture et de la compréhension.

Des conseils et des outils pour accompagner les enfants des cycles 2 à 3 dans l'observation du monde, le développement de la collaboration et l'entraide. ©Electre 2018

Cet ouvrage propose des activités courtes pouvant être mises en place rapidement pour développer les compétences orthographiques des élèves de cycle 2. Il est composé de quarante séquences à caractère ludique, chacune traitant la ou les graphie(s) d'un son. Des exercices permettant de faire des prolongements écrits et/ou de la différenciation sont proposés. ©Electre 2020

A partir de ses expériences dans des classes de primaire, M. Agostini montre que les enfants peuvent non seulement s'ouvrir à la philosophie mais qu'ils sont en outre capables de devenir philosophes et de modifier le regard qu'ils portent sur le monde. L'ouvrage réunit de nombreuses citations d'enfants. ©Electre 2019

Destiné aux enseignants de cycle 3, cet ouvrage propose neuf projets à mettre en oeuvre en classe. Abordant des thématiques variées, ils ont pour but d'inscrire le développement durable au coeur de la vie quotidienne des élèves. Pour chaque projet sont indiqués les objectifs visés, le matériel, le déroulement et les productions attendues. Des ressources sont également fournies. ©Electre 2017

La philosophie a longtemps été une simple matière d'un programme sanctionnant la fin des études secondaires. Comment se connaître pour agir avec les autres et apprendre à jouer son rôle de futur adulte au sein de notre société, tel est l'enjeu de la philosophie d'aujourd'hui. L'auteure témoigne qu'en organisant des débats à visée philosophique dès l'école primaire, l'enfant trouve matière à mieux s'ouvrir au monde. Et par là même, à être mieux armé pour déjouer les pièges des influences médiatiques et des réseaux sociaux. Cet ouvrage montre que de tels débats sont des outils d'épanouissement de l'enfant et du groupe, à la condition qu'ils soient menés par de véritables professionnels de l'éducation. La philosophie mise en pratique dès le plus jeune âge retrouve sa vocation première : apprendre à mieux réfléchir pour vivre mieux.

Abordant l'enseignement-apprentissage du lexique, ces contributions font le point sur l'actualité de la recherche en matière de réemploi lexical, essentiellement au primaire. Cette problématique au centre des préoccupations des chercheurs et des enseignants, en raison des corrélations entre la richesse des connaissances lexicales et la réussite scolaire, reste peu traitée. ©Electre 2021

Découvrez un outil concret pour amener les élèves de cycles 1 et 2 à devenir des individus éclairés en leur faisant découvrir le plaisir de penser, pour les éveiller aux problématiques liées à la vie en société et leur permettre de développer une multitude de compétences. Apprendre à philosopher, c'est apprendre à penser par soi-même et avec les autres. Dans le cadre de l'enseignement moral et civique, les ateliers philo permettent d'aborder avec les enfants les grandes questions du vivre ensemble et de la citoyenneté (la liberté, la justice, les droits et les devoirs, la différence, etc.). Au-delà de compétences transversales, notamment langagières et discursives, ils développent chez l' enfant l' estime de soi et le respect des autres, qui favorisent l'ensemble des apprentissages. Fruit d'une réflexion et d'une pratique, Préparer et animer des débats philo - Cycles 1 et 2 propose : => Des éclairages sur la pratique philosophique à l'école : ses enjeux, ses objectifs et ses spécificités ; => Des conseils pratiques : le dispositif spatial et temporel adéquat, le rôle de l'animateur, le rôle et les types d'inducteurs, l'organisation des séances, etc. => Une description précise de 10 ateliers testés en classe et abordant des questions proches des préoccupations des enfants (Ça veut dire quoi, " être heureux " ? ; Pourquoi on ne fait pas tout ce qu'on veut ? ; Est-ce qu'il faut toujours dire la vérité ? etc.). Elle est composée : d'une courte introduction précisant les problématiques essentielles soulevées par la question posée et son sens pour de jeunes enfants ; du déroulement détaillé de l'atelier : alternance de temps de discussion collective et de temps d'activité individuelle ou en petits groupes à partir de supports variés (discussion autour d'albums, description et tri de photos ou de dessins, jeux de rôles à partir d'histoires oralisées, etc.) ; de verbatims qui rendent compte d'échanges authentiques. Les ressources numériques contiennent :...

Comment faire vivre la laïcité à l'école ? C'est la question à laquelle La laïcité et l'enseignement des faits religieux répond grâce à des réflexions et conseils pratiques d'enseignants de terrain. Concentré de réflexions et de pistes pour construire des solutions pour vivre ensemble à l'École, cet ouvrage s'adresse aux enseignants de cycles 1, 2 et 3. Il propose : - Des repères juridiques, historiques, philosophiques, culturels accompagnés d'outils pour une réflexion sur leurs postures personnelle et professionnelle. - D'apporter des réponses aux interrogations légitimes qui se posent sur la laïcité dans notre École républicaine. - De permettre à chaque enseignant de faire vivre la laïcité, principe fondateur de notre République, dans sa classe et dans son école. - Dans un contexte particulier, celui de la montée mondiale du terrorisme, les auteurs rappellent les possibilités quotidiennes d'actions en classe dans le contexte de co-éducation de l'école publique. >> Un ouvrage 100 % collaboratif, rédigé avec les questions des enseignants du réseau pédagogique et collaboratif Lea.fr. Les auteurs, apportent des conseils immédiatement applicables, des arguments et éléments d'analyse accessibles à tous, des outils pour travailler la posture professionnelle et des pistes de réflexion, en ayant acquis des connaissances historiques, philosophiques, judiciaires, pédagogiques... Des auteurs spécialistes sur le thème de la laïcité. - Laurent Klein : membre du groupe chargé de l'élaboration du projet de programme d'EMC. - Mariannick Dubois-Lazzarotto : Inspectrice de l'éducation nationale et chargée de la mission " Valeurs de la République " à l'académie Paris. - Séverine Fix : conseillère pédagogique > La laïcité et l'enseignement des faits religieux rejoint la collection Questions d'enseignants. Une collection d'ouvrages thématiques en format poche pour faire le point sur des questions d'enseignement à l'école.

Pour un apprentissage des mathématiques fondé sur la langue et le sens. Publié en 1997, ce premier volume de Comptes pour petits et grands, consacré à un apprentissage des nombres fondé sur la langue et sur le sens au CP et au CE1, est d'une étonnante pérennité. Stella Baruk, dans un nouvel "Avant toute chose", introduit l'édition de 2021 en retraçant le parcours passionnant qui a donné lieu à ce livre phare toujours d'actualité. Confrontés aux divers problèmes et "blocages" que peut poser l'apprentissage des mathématiques, tous les lecteurs trouveront dans Comptes pour petits et grands des solutions, mais aussi, dans leur simple évidence, certaines "vérités". Révolutionnaire et pertinent dans sa démarche, Comptes pour petits et grands est une référence indispensable tant pour les enseignants que pour l'ensemble de la communauté éducative.