Publié en 1917, ce pamphlet du philosophe et chroniqueur suisse constitue une critique de l'école qu'il considère comme une organisation totalitaire et une tentative de normalisation de l'individu. Derrière la provocation du titre, il s'agit aussi d'un essai de pédagogie moderne cherchant à créer des rapports humains propices à l'acquisition de connaissances cohérentes.

Cette étude met en avant les thèses de K. Popper en matière d'éducation, et notamment sur les questions de la subjectivité et de l'apprentissage.

Les récentes découvertes dans le domaine des neurosciences amènent à réinterroger le fonctionnement du cerveau et les modes d'apprentissage. Cet ouvrage, à jour des recherches les plus récentes, fait le point sur la question et propose, sous la forme d'un parcours, les éléments utiles à travailler avec les élèves.

La pédagogie, l'art de transmettre les messages, s'inscrit en permanence dans son contexte de travail, ergonomique, et débouche sur les spiritualités, fruits du système nerveux central et périphérique.

L'extrait, outil de découvertes présente une méthode innovatrice d'apprentissage qui suscite et maintient le plaisir de lire. Expérimentée par de nombreux enseignants et enseignantes depuis une douzaine d'années, cette approche a fait ses preuves auprès d'élèves de premier et de deuxième cycle, tout autant que d'élèves ayant des difficultés d'apprentissage. Elle pourrait aussi être avantageusement utilisée au troisième cycle du primaire, voire au secondaire. Respectant l'esprit de la nouvelle réforme, cette méthode tient compte des intérêts des enfants et favorise l'apprentissage interdisciplinaire. Elle permet d'exploiter divers genres littéraires et un vaste contenu culturel. Les exercices proposés tiennent compte du côté affectif des élèves et ouvrent la porte à l'élaboration de nombreux projets de classe.

Un guide sur les méthodes et techniques qui ont influencé et influencent encore les méthodes pédagogiques. Il montre comment leur connaissance peut favoriser chez le pédagogue la construction de sa propre technique.

Recueil de réflexions et d'analyses d'auteurs classiques ou récents (Don Bosco, Jung, Krishnamurti, La Garanderie, Rogers, Steiner, etc.) sur l'éducation et la pédagogie. Elles abordent les relations entre l'apprenant et le savoir, entre apprenants, et entre apprenants et adultes-référents.

Des réflexions, indications éducatives et outils sur l'utilisation des contes pour créer un espace éducatif au sein de l'école et de la famille permettant à l'enfant de penser et d'affronter les conflits intérieurs et de gérer ses relations à autrui. ©Electre 2017

Méthode pour faire découvrir la philosophie aux élèves du CP jusqu'à la 6e grâce à des ateliers ludiques mêlant discussion et pratique artistique et abordant des thèmes comme l'identité, la liberté ou la différence afin de développer leur sens critique et leur confiance en soi. ©Electre 2019

Les 20 chapitres de cet ouvrage abordent les questions que les enseignants du supérieur se posent sur l'apprentissage, la construction des formations et l'évaluation des étudiants, et y répondent d'un point de vue théorique et pratique. Avec des exercices pour se situer et progresser.