Pour les anciens élèves des écoles de la Compagnie de Jésus, jusque vers les années 1970, une école jésuite est une école dirigée et guidée principalement par des jésuites, même si quelques professeurs laïcs y enseignent également. Aujourd'hui, dans ces mêmes écoles où les jésuites sont moins présents physiquement et en responsabilité directe, nombre d'entre eux témoignent qu'ils ont du mal à se reconnaître dans l'organisation, la pédagogie ou la pastorale de l'école de leurs enfants ou petits-enfants. Que s'est-il passé au fil du temps ?

Taillant son chemin dans un monde fermé aux femmes à force de volonté, de réflexion et de travail, Maria Montessori a révolutionné la vie d'enfants déficients mentaux, puis d'enfants défavorisés, enfin de beaucoup d'autres, par son compréhension lumineuse de leurs besoins.

Article où un professeur américain dans une université chinoise raconte son année universitéaire avec son groupe d'étudiants dans le contexte du coronavirus.

Les constats s'accumulent : les inégalités scolaires s'aggravent, les situations d'échec augmentent, les performances moyennes des élèves s'érodent. Quelque chose a mal tourné dans l'école de la République, au moment où nous en aurions le plus besoin. Le livre de Jean-Pierre Terrail, synthèse percutante de nombreux travaux antérieurs, propose une analyse rigoureuse de ce dévoiement et un programme pour en sortir qui tranchent avec tant de déplorations vides et de remèdes irréels trop souvent de mise en la matière.

Depuis leur apparition, les jeux vidéos sont suspectés d'abrutir les enfants. Ils sont pourtant un excellent moyen d'apprendre et de stimuler l'intelligence, répondent aujourd'hui plusieurs travaux scientifiques.

En pédagogie, les vieilles idées ont la vie dure. Le modèle du cours magistral résiste toujours, malgré l'ennui qu'il distille et une transmission médiocre du savoir.

Les enseignants s'approprient les nouvelles technologies pour inventer des outils pédagogiques. Revue de quelques expériences innovantes.