Latin médiéval, programmes improbables, folies interdisciplinaires... Comment la réforme du collège a basculé dans l'absurde.

Alors que la ministre de l'Education défend sa réforme du collège, une démarche fondée sur la répétition des notions et l'encouragement des élèves connaît un succès grandissant en primaire.

Décryptage, en avril 2014, des Mooc, ces fameux cours en ligne récemment arrivés sur le marché français. Ils présentent une évolution certaine du e-learning, car ils placent les étudiants au coeur de l'apprentissage. Il suffit à l'apprenant de s'inscrire sur une plateforme dédiée aux Mooc, et il sera par la suite prévenu des enseignements à venir, le tout de manière gratuite. Certains Mooc proposent des rencontres en présentiel, en vue d'augmenter le degré d'assiduité et d'interaction des étudiants.

Retour d'expérience de documentalistes ayant fait appel à la pédagogie de la « classe inversée » (flipped-classroom) associée à la technologie des boîtiers de vote (clickers) dans un cours de méthodologie à la recherche documentaire. Outre une dynamisation des modalités d'enseignement liées à cette matière, l'expérience offre de nombreux avantages pédagogiques déterminants.

Permettre aux enseignants de donner vie aux cours de maths, de sciences, de français, d'histoire, grâce au spectacle vivant, telle est l'ambition de Qui Veut Le Programme ? Fondée en 2015, cette association utilise le théâtre comme cahier d'exercices.

Lorsque les sujets d'actualité et les questions des élèves motivent des apprentissages scolaires.

Les spécificités organisationnelles et pédagogiques des établissements français à l'étranger leur permettent une approche particulière, grâce au travail collaboratif facilité entre les enseigants et les personnels de l'école au lycée.