A l'évidence, le temps des grandes certitudes est derrière nous : la question de l'école s'est muée cette dernière décennie en un champ de bataille, une dispute désespérément cacophonique. L'idéal égalitaire promu depuis les années 1970 ? Difficile de nier qu'il entretient une inquiétante tendance à la démotivation, l'incivilité, voire l'inculture. L'idéal traditionnel à la sauce Jules Ferry ? Il nous est tout aussi difficile d'envisager sérieusement un retour aux hussards noirs et aux bonnets d'âne. Nous sommes désorientés ?

Le programme de recherche "Ecole et sciences cognitives" en est à sa quatrième année. Quels sont ses résultats ? Quel bilan permet-il de faire sur les relations entre sciences cognitives et pratiques pédagogiques ?

L'école française est le fleuron de la construction républicaine du XIXe siècle. Aujourd'hui, des enfants de toutes les origines sociales accèdent au lycée et à l'université.

A bas l'ennui, la démotivation, le manque de respect... Il est temps de faire bouger l'école.

Un intitulé volontairement vaste pour un sujet essentiel : comment l'école traite-t-elle les difficultés des élèves ? Les réduit-elle, les renforce-t-elle... les crée-t-elle ?

Pourquoi les incivilités se sont-elles développées à l'école ?

L'hypercentralisation du système éducatif serait responsable de l'échec de l'école : à voir.

Abolir la candidature des maths, fixer un bagage minimum de connaissances, faire travailler les profs autrement et plus longtemps...

C'est encore un sujet tabou. Même si, dans les réunions de parents d'élèves et à la sortie des établissements, on ne parle que de cela. De plus en plus d'élèves ont du mal à lire et à écrire correctement.

L'Education nationale, depuis toujours, peine à accepter le changement. Pourtant, elle ne cesse de recherche de nouvelles solutions éducatives.

Vent de suspicion sur "l'égalité des chances", objectif proclamé de notre système scolaire. Mais les angles d'attaque diffèrent. Opposés aux réformes en cours, certains regrettent que "l'égalité des droits" ait fait place à celle des "chances" jugée démagogique et niveleuse.