Évaluation en éducation
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regards sur les enjeux éthiques et sociopolitiques
Année de parution :
2014
Une réflexion sur la question de l'évaluation et de sa place dans la société contemporaine, marquée par l'obligation de résultats, la performance et la compétitivité. Apparaissant comme un outil privilégié de gestion des politiques, elle se fait aussi de plus en plus présente au sein du système éducatif. Les auteurs examinent ses enjeux sociaux, éthiques et politiques.
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Collection :
Collection La Vie dans la classe
Importance matérielle :
1 vol. (XVIII-248 p.) : 23 cm
9782705673345
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l'autorégulation, une voie pour la réussite scolaire
Outils
Auteurs :
Année de parution :
2012
Présentation des processus d'autorégulation qui consistent, pour l'élève, à contrôler ses acquisitions, avec en préambule un rappel des travaux les plus récents en matière d'apprentissage et d'évalutation.
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Editeur :
Collection :
; Outils
Collection Pédagogies
Collection Pédagogies
Importance matérielle :
1 vol. (288 p.) : couv. ill. : 24 cm
9782710124344
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Article
Bulletin : Cahiers pédagogiques 444 - juin 2006
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Numéros de page :
50 p. / p. 9-58
Article
Des enseignants efficaces... oui mais lesquels ?
Auteurs
Bulletin : Cahiers pédagogiques 449 - janvier 2007
Tous les ans, des classements nationaux et internationaux veulent mesurer l'efficacité des systèmes éducatifs, des établissements scolaires, des enseignants... Mais les tests utilisés sont loin d'être neutres et n'évaluent pas la même "efficacité" des apprentissages chez les élèves et les mêmes pratiques pédagogiques chez les maîtres.
Article
Auteurs
Bulletin : Le Nouvel observateur 2007 - avril 2003
L'orthographe de leurs SMS nous fait dresser les cheveux sur la tête. Que savent nos enfants ? Plus que vous ne le croyez ? Moins que vous l'espérez ? Pour le savoir nous vous proposons ces tests-vérité élaborés avec des spécialistes.
Article
Auteurs
Bulletin : <>Monde de l'éducation 288 - janvier 2001
Peut-on assigner une "obligation de résultats" à l'école ? Non, répondent de nombreux chercheurs, qui refusent d'assimiler les compétences acquises à de simples marchandises.
Article
Auteurs
Bulletin : <>Monde de l'éducation 295 - septembre 2001
Les élèves seront évalués plus souvent. Ils l'étaient au CE2 et en 6ème ; ils le seront également en maternelle, à l'entrée en 5ème et à la sortie de 4ème.
Article
Auteurs
Bulletin : <>Monde de l'éducation 296 - octobre 2001
L'Europe a la manie de l'observation : la liste des "observatoires" créés à cet effet est longue. Dans un essai récent, la chercheuse Régine Sirota le constate, et ne cache pas sa perplexité.
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Numéros de page :
/ p. 80-81
Article
Auteurs
Bulletin : <>Monde de l'éducation 299 - janvier 2002
Article
Bulletin : <>Monde de l'éducation 335 - avril 2005
Un certain nombre de savants s'alarment de la perte de repères dans les enseignements. Ils prônent un retour à la règle et au sens dans leur discipline, en histoire, en sciences ou en français, pour corriger des dérives auxquelles certains d'entre eux ont participé.
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Numéros de page :
24 p. / p. 18-41
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pour la réussite de tous les élèves
Auteurs :
Année de parution :
2015
Des outils pour construire une évaluation plus fine des progrès de l'élève, impliquer les parents et suivre l'effet durable de l'enseignement du professeur. ©Electre 2015
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Editeur :
Collection :
Questions d'enseignants
Importance matérielle :
1 vol. (182 p.) : 19 cm
9782091222707
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exploration en évaluation des apprentissages
Auteurs :
Année de parution :
2015
Présentation d'une pratique d'évaluation qui peut s'appliquer de façon réaliste dans le contexte d'une classe. Expose une méthodologie de la conception de tâches ou de situations problèmes permettant aux élèves de démontrer de quoi ils sont capables. Electre 2015
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Editeur :
Collection :
Pédagogies en développement
Importance matérielle :
1 vol. (XI-126 p.) : 24 cm
9782804187859
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