AccessibilitéPsychologie de l'apprentissage
1 / 1 exemplaire(s) disponible(s)
Filtrer par bibliothèque
Bibliotheque Localisation Cote Etat Retrait de la réservation
Chirx 1 exemplaire(s) disponible(s)
pourquoi ? Comment ?
Année de parution :
2014
L'ouvrage fait le point sur les différentes théories de la motivation et de l'apprentissage (approche behavioriste, psychologie humaniste, approches sociocognitives, neuropédagogie, etc.) et les multiples moyens d'apprendre, ainsi que sur les troubles liés (dyslexie, troubles de l'attention, etc.) et les moyens d'y remédier.
Détails
Editeur :
Collection :
La |Petite bibliothèque de Sciences humaines
Importance matérielle :
1 vol. (141 p.) : couv. ill. : 19 cm
9782361062057
Veuillez vous connecter pour réserver
13 / 14 exemplaire(s) disponible(s)
Filtrer par bibliothèque
Bibliotheque Localisation Cote Etat Retrait de la réservation
Au 1 exemplaire(s) disponible(s)
Liege 3 exemplaire(s) disponible(s)
As 1 exemplaire(s) disponible(s)
Bm 1 exemplaire(s) disponible(s)
Chirx 1 exemplaire(s) disponible(s)
He 1 exemplaire(s) disponible(s)
Mm 1 exemplaire(s) disponible(s)
Pl 1 exemplaire(s) disponible(s)
We 1 exemplaire(s) disponible(s)
Ou 0 exemplaire(s) disponible(s)
Boa 1 exemplaire(s) disponible(s)
Wamabi 1 exemplaire(s) disponible(s)
les talents du cerveau, le défi des machines
Auteurs :
Année de parution :
2018
Une introduction aux neurosciences appliquées à l'éducation qui expose les processus d'apprentissage à l'oeuvre dans le cerveau et propose une approche de l'enseignement scolaire adaptée aux rythmes et aux capacités neuronales des enfants. ©Electre 2018
Détails
Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (380 p.) : ill. en coul. : 24 cm
9782738145420
Veuillez vous connecter pour réserver
7 / 7 exemplaire(s) disponible(s)
Filtrer par bibliothèque
Bibliotheque Localisation Cote Etat Retrait de la réservation
Ali 1 exemplaire(s) disponible(s)
Cm 1 exemplaire(s) disponible(s)
Spa 1 exemplaire(s) disponible(s)
We 1 exemplaire(s) disponible(s)
Pe 1 exemplaire(s) disponible(s)
Wamabi 2 exemplaire(s) disponible(s)
Auteurs :
Année de parution :
2017
O. Houdé met en évidence les mécanismes d'apprentissage et le fonctionnement du cerveau chez les bébés, les enfants et les adolescents. En s'appuyant sur la psychologie et les neurosciences, il montre que la résistance cognitive permet la mise en oeuvre de la réflexion.
Détails
Editeur :
Collection :
Essais (Paris. 2001)
Manifestes (Paris. 1999)
Importance matérielle :
1 vol. (140 p.) : 20 cm
9782746512672
Veuillez vous connecter pour réserver
8 / 10 exemplaire(s) disponible(s)
Filtrer par bibliothèque
Bibliotheque Localisation Cote Etat Retrait de la réservation
Oa 1 exemplaire(s) disponible(s)
Chirx 0 exemplaire(s) disponible(s)
Ha 1 exemplaire(s) disponible(s)
Huy 1 exemplaire(s) disponible(s)
Ja 1 exemplaire(s) disponible(s)
Pl 1 exemplaire(s) disponible(s)
Vi 1 exemplaire(s) disponible(s)
Tc 1 exemplaire(s) disponible(s)
As 1 exemplaire(s) disponible(s)
par un apprentissage positif et ludique, pistes et outils pour motiver et aider l'enfant
Auteurs :
Année de parution :
2016
Des outils pratiques et des pistes de réflexion à destination des parents et des professionnels de l'éducation pour faire de l'apprentissage un processus ludique : lecture active, mindmapping, flash cards, etc. ©Electre 2016
Détails
Editeur :
Collection :
À la rescousse
Importance matérielle :
1 vol. (167 p.) : ill. en coul. : 26 cm
9782874385476
Veuillez vous connecter pour réserver
1 / 1 exemplaire(s) disponible(s)
Filtrer par bibliothèque
Bibliotheque Localisation Cote Etat Retrait de la réservation
Huy 1 exemplaire(s) disponible(s)
Auteurs :
Année de parution :
1983
Détails
Editeur :
Collection :
Actualité pédagogique
Importance matérielle :
1 vol. (202 p.) : ill. : 23 cm
9782725610580
Veuillez vous connecter pour réserver
Article
Auteurs
Viguier-Vinson, Sophie Auteur du texte
Si l'on a tout à découvrir en arrivant au monde, l'apprentissage n'est pas le privilège exclusif de la jeunesse, il est possible tout au long de la vie. Mais à la condition d'y trouver du plaisir...
Détails
Numéros de page :
4 p. / p. 68-71
1 / 1 exemplaire(s) disponible(s)
Filtrer par bibliothèque
Bibliotheque Localisation Cote Etat Retrait de la réservation
Huy 1 exemplaire(s) disponible(s)
l'influence de l'attachement sur le comportement en classe
Auteurs :
Année de parution :
2012
A partir de sa propre expérience d'enseignante et de psychopédagogue, l'auteure montre la signification de la relation entre l'élève, l'enseignant et l'apprentissage, en liaison avec le développement émotionnel, le comportement et les expériences d'attachement.
Détails
Editeur :
Collection :
Comprendre (Bruxelles)
Importance matérielle :
1 vol. (153 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. : 23 cm
9782804168926
Veuillez vous connecter pour réserver
Article
Auteurs
Abadie, Jacques Auteur du texte
Bulletin : La Recherche 434 - octobre 2009
Les autistes ne parviennent pas à se représenter spontanément les états mentaux d'autrui. Mais, selon une étude britannique, ce déficit pourrait être réduit chez ceux qui ne souffrent pas de retard mental.
Article
Bulletin : Philosophie magazine 62 - septembre 2012
La révolution numérique n'est plus un slogan. Chaque jour, nous naviguons un peu plus, délaissons l'imprimé pour l'écran, stockons nos connaissances, vérifions sur Internet ce que nous dit un interlocuteur... ou un enseignant. Comment apprendre, lire, nous souvenir, transmettre, emportés par ce flux que nous maîtrisons encore mal ? Le danger de perdre la concentration et la mémoire, de négliger l'étude, de ne plus pouvoir enseigner, est réel.
Détails
Numéros de page :
24 p. / p. 34-57
Article
Auteurs
"Le nid est à l'oiseau ce que la maison est à l'homme" , "tu es mon soleil"... Analogies et métaphores ne sont pas que de simples figures de style. Elles reflètent des mécanismes fondamentaux de la pensée permettant d'établir les ressemblances entre des choses comparables.
Article
Auteurs
Bulletin : Sciences humaines 116 - mai 2001
L'intelligence en tant que faculté de résolution de problème est, selon l'auteur, trop rarement sollicitée à l'école. Tout apprentissage est le fruit d'une démarche intellectuelle qui part d'un questionnement concret. Les situations pédagogiques font trop souvent abstraction de ce postulat de base.
Article
Bulletin : Sciences humaines 98 - octobre 1999
Apprendre ? L'intérêt pour une telle question est historiquement récent. Depuis plus de deux mille ans, la conception pédagogique dominante fut que l'enfant, voire l'adulte, est une sorte de cire molle sur laquelle on imprime des connaissances nouvelles par "déversement".