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Apprentissage cognitif

Article

Auteurs
Etien, Sandrine Auteur du texte
Comparés à des enfants du même âge, les petits bilingues ont de meilleures capacités cognitives que les autres. Ils peuvent notamment mieux se concentrer sur un objectif.
Numéros de page :
3 p. / p. 56-58

Article

le conflit des modèles
Auteurs
Lhérété, Héloïse Auteur du texte
L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. A la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de manières contemporaines de voir l'humain et son devenir en société. A l'heure des neurosciences conquérantes et des comparaisons internationales émergent des paradigmes qui dérangent et inquiètent parfois. Des écoles "alternatives", souvent coûteuses, se mettent en place.
Numéros de page :
30 p. / p. 26-57

Article

Dormir aide-t-il à se souvenir ? Une hypothèse, longtemps débattue, s'impose aujourd'hui : le sommeil consolide les apprentissages intellectuels grâce à des ondes spécifiques générées par le cerveau.
Numéros de page :
3 p. / p. 42-44

Article

Les jeux vidéo ont la réputation d'être violents et débilitants. Pourtant, de récentes études montrent qu'ils améliorent des capacités cognitives différentes selon le type de jeu.
Numéros de page :
6 p. / p. 18-23

Article

Rencontre avec Michel Fayol
A travers ses recherches en psychologie cognitive et psycholinguistique, Michel Fayol poursuit un même objectif : comprendre le développement de l'enfant et favoriser ses apprentissages.
Numéros de page :
4 p. / p. 38-41
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Bibliothèque itinérante Vert 37 FAYOL Disponible
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Liège - B3 Apprentissages et formations A 51 FAYOL Disponible
Année de parution :
2013
Des recherches permettent de mieux comprendre comment fonctionne l'apprentissage des nombres. En s'appuyant sur les résultats les plus récents et en expliquant les expériences menées auprès des enfants, cet ouvrage fait découvrir les mécanismes mis en oeuvre lors des tentatives de la résolution d'un problème mathématique.
Collection :
Que sais-je ?
Que sais-je ?
Importance matérielle :
1 vol. (127 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. : 18 cm
9782130625735
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Liège - B3 Civilisations et sociétés - étage 2 151 SCHUHL Disponible
(re)construire les pratiques grâce aux neurosciences
Année de parution :
2015
A partir de situations rencontrées dans des structures d'accueil de la petite enfance, un point sur les connaissances en neurosciences qui permettent de comprendre le développement de l'enfant, son mode d'interaction avec les autres et avec son environnement. L'ouvrage propose également aux professionnels des modes d'intervention adaptés aux comportements de l'enfant. Electre 2015
Editeur :
Collection :
Comprendre les personnes
Importance matérielle :
1 vol. (143 p.) : ill. : 22 cm
9782367170879
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Article

explorateur des apprentissages
Spécialiste de la psychologie cognitive, Michel Fayol peut s'enorgueillir d'un parcours exemplaire. D'origine modeste, il a d'abord été instituteur avant d'oser s'orienter vers la recherche, mû par une passion : le décryptage des processus d'apprentissage.
Numéros de page :
2 p. / p. 76-77
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Liège - B3 Apprentissages et formations - étage 2 37.017 BOXUS Disponible
la gestion mentale en renfort des classes de sciences
Auteurs :
Année de parution :
2015
Cet ouvrage s'inspire des principes de la gestion mentale pour proposer aux enseignants de nouvelles manières de faire comprendre à leurs élèves et ainsi lutter contre l'échec scolaire. Il s'agit de diversifier les façons d'enseigner pour offrir à l'élève différents modes d'appréhension des matières et lui permettre de déterminer lui-même la méthode qui lui convient le mieux. ©Electre 2016
Editeur :
Collection :
Action !
Importance matérielle :
1 vol. (311 p.) : ill. : 24 cm
9782804194314
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Liège - B3 Civilisations et sociétés - étage 2 155 HOUDE Disponible
Année de parution :
2018
Une explication du fonctionnement du cerveau dans des situations d'apprentissage accompagnée de conseils à mettre en pratique en classe. ©Electre 2018
Editeur :
Collection :
Repères pédagogiques
Importance matérielle :
1 vol. (335 p.) : ill. : 25 cm
9782091246406
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Liège - B3 37 NEUROSCIENCES En réserve
guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques
Année de parution :
2018
Guide pour utiliser les acquis des neurosciences dans les pratiques pédagogiques, passant en revue les axes fondamentaux de l'apprentissage, de la mémorisation à l'attention en passant par la concentration et l'implication. Les expérimentations menées en conduite de classe visent à lutter contre les difficultés scolaires. Des outils comme Quizlet, Anki ou Plickers sont présentés. ©Electre 2018
Importance matérielle :
1 vol. (271 p.) : ill. : 24 cm
9782710134398
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