Du 10 au 13 octobre 2018, s'est tenu à Bordeaux un colloque organisé par l'ARCD (Association pour des recherches comparatistes en didactique), sur le thème "Apports réciproques entre didactlque(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique". Des deux premières journées d'échanges, l'auteure tire un constat : si les recherches didactiques se nourrissent d'expériences de terrain, elles parviennent difficilement à irriguer les pratiques. Explications et réflexions.

L'enquête Pisa 2022 révèle une des plus importantes baisses de niveau chez les élèves de 15 ans en France. Quelles en sont les causes ?

L’affaiblissement du niveau des élèves français en mathématiques et en sciences est de plus en plus flagrant avec chaque nouvelle enquête internationale sur le sujet. Il fait peu de doutes qu’un enseignement de qualité, dès le plus jeune âge, contribuerait à améliorer la situation. Cela passe nécessairement par une meilleure formation des professeurs du primaire dans ces disciplines. Un sacré défi quand on sait que celle-ci est réduite à la portion congrue dans le cadre de leur cursus universitaire.

Excès de théorie, lacunes en mathématiques... Pour les ministres Jean-Michel Blanquer et Frédérique Vidal, la formation des enseignants du primaire et du secondaire doit être revue. Entretien exclusif.

Comment les enseignants, individuellement et collectivement, interprètent-ils des textes officiels apparemment intrusifs de manière à stimuler leur créativité ? Comment s’approprient-ils des situations matérielles, organisationnelles, sociales fortement contraignantes ? Se dégager des entraves, avant-propos. UN SYSTÈME ÉDUCATIF RIGIDE. Stop ou encore ? «  Je ne vais pas mentir pendant trente ans !  » Prière d’exécuter. La règle et l’initiative. Développer l’horizontalité. Une professionnalisation volontaire. S’émanciper des modèles. Comme des professionnels. Quand on peut on veut.

La qualité de la formation initiale des enseignants français est régulièrement remise en cause par les étudiants, leurs formateurs, les chercheurs, les ministères nationaux et les institutions internationales, malgré des réformes consécutives visant prétendument à la perfectionner. Quelles sont les propositions des futurs enseignants pour l'améliorer ?

La formation des enseignants est un chantier si vaste que l'on parle désormais de « développement professionnel ». Comment les différents pays gèrent-ils cette question ? Les auteurs distinguent trois approches pratiquées par les pays les plus développés.

La rentrée scolaire s’annonce difficile : d’après "Midi Libre", « au niveau national, ce sont environ 17 % des postes qui ne sont pas pourvus dans les premier et second degrés. Autant de postes ouverts aux contractuels ». En réalité, la pénurie de personnels n’est pas propre à l’éducation : pénurie de soignants dans la santé, difficultés des restaurateurs pour trouver du personnel qualifié, pénurie de chauffeurs de bus scolaires… un grand nombre de secteurs sont concernés.