AccessibilitéBibliothèques pour enfants
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séminaire, Pierrelaye, 29-30 septembre-1er octobre 1982
Année de parution :
1983
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Editeur :
Importance matérielle :
61 p. : 30 cm
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Auteurs :
Année de parution :
1975
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Editeur :
Collection :
Lecture en liberté
Importance matérielle :
100 p. : couv. ill. : 17 cm
9782210461086
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actes des journées d'études de l'Ecole de bibliothécaires de Genève, novembre 1985
Année de parution :
1986
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Editeur :
Collection :
Champs professionnels
Importance matérielle :
156 p. : ill., couv. ill. : 21 cm
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Année de parution :
2005
Après quelques rappels historiques sur le conte et ses différentes familles, c'est la place du conte en bibliothèque qui est analysée : raconter en bibliothèque, constituer un fonds de livres de contes, mettre en valeur ce fonds... L'ouvrage se termine par un guide pratique présentant 100 livres de contes pour les jeunes lecteurs, des ouvrages de référence, des lieux ressources, des sites Web...
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Editeur :
Collection :
Bibliothèques
Bibliothèques (Paris. 1978).
Importance matérielle :
1 vol. (267 p.-[16] p. de pl.) : ill. en coul. : 24 cm
9782765408963
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les enfants et les bibliothèques
Auteurs :
Année de parution :
1987
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Editeur :
Collection :
Enfance heureuse
Importance matérielle :
358 p. : couv. ill. en coul. : 21 cm
9782708219472
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les enfants et les bibliothèques
Auteurs :
Année de parution :
1987
Cet ouvrage aborde l'histoire de la bibliothèque pour enfants, la façon de la gérer, la nécessité d'amener l'enfant au plaisir et à la richesse de la lecture. Il est un plaidoyer passionné basé sur une riche expérience personnelle
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Editeur :
Collection :
Enfance heureuse
Enfance heureuse
Importance matérielle :
358 p. : couv. ill. en coul. : 21 cm
9782708219472
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Article
Auteurs
Rouxel, Caroline Auteur du texte
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Numéros de page :
2 p. / p. 153-154
Article
"La Revue des livres pour enfants" avait consacré un dossier en 2004 au thème des politiques de lecture. Dix ans se sont écoulés, marqués par une complexification du processus de délégation des compétences aux collectivités territoriales : régions, départements, communes et agglomérations de communes. Les politiques de la lecture se tissent aujourd'hui à cette échelle.
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Numéros de page :
54 p. / p. 94-149
Article
Pour ceux qui en sont restés à Tintin et Blueberry, ce dossier va être un choc. Mais il le sera aussi pour ceux qui ne jurent que par (ou contre) Titeuf. Lou, Les Légendaires et Les Sisters sont bien installés en tête des ventes mais aussi des emprunts en bibliothèques. Parce qu'en matière de BD jeunesse plus qu'en tout autre territoire, c'est le lecteur qui décide. Et si on essayait de suivre ? Sommaire. Deux siècles de bandes dessinées. Qui lit quoi ? Portraits croisés : Pierre Bailly, Céline Fraipont, Aurélie Neyret, Max de Radiguès. Le manga comme il va : entretien avec Kim Bedenne.
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Numéros de page :
84 p. / p. 92-175
Article
se former à distance à la littérature pour la jeunesse
Auteurs
Meyer, Virginie Auteur du texte
Focus sur les MOOC, les cours en ligne gratuits. Qui les réalise ? Combien de temps restent-ils disponible ? Quels sont leurs enjeux pédagogiques ? Que valent-ils en matière de formation professionnelle ? Virginie Meyer, chargée de formation au CNLJ répond à ces questions et donne quelques exemples de Moocs appropriés à la littérature jeunesse.
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Numéros de page :
5 p. / p. 185-189
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mission lecture
Auteurs :
Année de parution :
2012
La fondatrice de La joie par les livres et de la bibliothèque de Clamart explique comment éveiller le goût de la lecture chez l'enfant, comment l'aider à suivre son parcours du premier album à la littérature sous toutes ses formes. Elle aborde également la place du livre à l'heure d'Internet et des nouveaux médias.
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (347 p.) : couv. ill. en coul. : 23 cm
9782070572502
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Article
Au bout de 300 numéros il n'y aurait donc plus rien à dire sur les livres pour enfants qu'il faille aller chercher ailleurs matière à dossier ? Mais le jeu est-il vraiment un ailleurs du livre ? Rien de moins sûr tant le livre se fait jeu, tant les artistes de la littérature jeunesse s'en rapprochent, tant se mêlent les imaginaires de ces deux mondes, tant le jeu s'impatiente d'explorer de nouveaux territoires, tant les lieux du livre s'ouvrent aux pratiques du jeu. Et tant les enfants qui circulent de l'un à l'autre sont les mêmes. Sommaire. De quoi le jeu est-il le nom ?
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Numéros de page :
62 p. / p. 94-155