L'ouvrage propose aux parents une nouvelle grille de lecture de leurs difficultés d'autorité : la manipulation positive. Il leur fournit un ensemble d'outils pragmatiques pour résoudre les conflits avec leur enfant, faciliter ses apprentissages et le développement de son autonomie.

Tout enseignant, tout éducateur se doit d'exercer une autorité. Aucun d'entre eux, d'ailleurs, ne souhaite délibérément abdiquer son autorité ! Pour autant, les injonctions à la « restauration » de l'autorité traditionnelle paraissent bien dérisoires dès lors qu'elles ne s'accompagnent ni d'une réflexion sur la nature de cette autorité, ni d'un travail sur les moyens de l'exercer à bon escient. L'ouvrage de Bruno Robbes rompt tout autant avec les lamentations passéistes sur un âge d'or de l'autorité qu'avec les préconisations simplistes sur « la tenue de classe ». L'auteur s'efforce, en revanche, de comprendre comment une autorité peut être véritablement éducative. Il souligne la nécessité de dépasser l'opposition entre contrainte et liberté afin de construire des situations où l'élève consent à s'impliquer dans ce qui lui est proposé pour accéder aux savoirs qui lui permettront de s'émanciper. Il montre aussi que cette autorité requiert une éthique professionnelle qui la rend, tout à la fois, légitime et praticable. Mais l'originalité de ce livre tient aussi dans la manière dont il s'appuie sur des situations concrètes qui, de la maternelle au lycée, permettent de comprendre où se situent les problèmes d'autorité, comment les analyser et les surmonter. Grâce à ces situations, où l'on reconnaîtra le quotidien de notre école, le lecteur pourra non seulement identifier les enjeux de l'autorité éducative aujourd'hui, mais aussi voir comment on peut concrètement s'y prendre pour y faire face. Sans dramatiser ni s'épuiser. Et même en trouvant du plaisir à enseigner !

 Il vous arrive de vous énerver contre votre enfant quand il fait un caprice ou qu'il refuse de manger ses brocolis ? Vous osez le menacer d'une punition ou l'envoyer au coin ? Vous vous sentez alors comme un très mauvais parent, au jugement d'une société qui prône de plus en plus l'édu­cation bienveillante et condamne les « violences éducatives ordinaires » ? En effet, pour prétendre au titre de parent « bienveillant », ce dernier doit toujours privilégier l'écoute, le dialogue et l'adaptation aux désirs de son enfant. Mais est-ce vraiment le respecter que de lui renvoyer l'image d'un parent perpétuellement coupable, incapable de poser des limites et de prendre la place qui est la sienne ? Ce manuel aborde de façon humoristique mais sérieuse toutes les questions qui animent les parents aujourd'hui sur le comportement éducatif à tenir. En rappelant que l'autorité a du bon (quand elle est bien exprimée), et ce tant pour les parents que pour les enfants eux-mêmes, l'auteure nous aide à déculpabiliser et à retrouver une véritable posture de parent, tout en donnant des outils pour affirmer notre autorité de façon légitime et... bienveillante (quand même) !  

Synthèse des recherches de l'auteur en sciences de l'éducation, des pistes de réflexion pour comprendre les ressorts de l'autorité, dans un cadre éducatif ou au niveau personnel. ©Electre 2024

Des conseils d'une psychologue pour faire preuve d'autorité face à son enfant sans pour autant s'énerver ou donner des fessées.

Après un rappel historique et sociologique clarifiant le terme d'autorité, B. Robbes étudie les techniques des enseignants pour asseoir leur autorité, à travers 12 situations. En analysant leurs pratiques et les travaux de chercheurs comme Perrenoud ou Vermersch, il montre l'importance que revêt la question de l'autorité dans la formation professionnelle des enseignants.