Cette réflexion porte sur les missions, la finalité et la place de l'école dans le monde social à l'heure des menaces écologique, climatique et énergétique. Cet essai philosophico-pédagogique propose des pistes concrètes pour les enseignants désireux d'intégrer dans leur action quotidienne la prise de conscience individuelle de leurs élèves face aux paramètres écologiques.

Interrogeant l'école et la société de contrôle contemporaine, le géographe déplore que le système éducatif contribue à une forme de resserrement des espaces et des esprits. L'institution scolaire tend à contrôler, cloisonner et enfermer plutôt qu'à libérer et à s'ouvrir aux différents horizons et environnements. Une étude inédite sur le rôle de la dimension géographique de l'école. ©Electre 2024

Un petit traité de vivre-ensemble à mettre entre toutes les mains par le créateur du compte Instagram et TikTok : @balancepourlabalanceCes 50 histoires vraies livrent la parole sincère et sans filtre d'un professeur des écoles. Désireux de partager avec le plus grand nombre son vécu non seulement dans la classe, mais aussi en dehors de l'école, Mouhamadou nous interroge ainsi sur notre société. Toujours avec sensibilité et humour, il valorise les différences et propose des pistes de réflexion.C'est l'histoire de celui qui se demande pourquoi (coubeh) il faut bien parler français ?C'est l'histoire d'un.e élève qui dit à un autre : « Tu as la couleur du caca ».C'est l'histoire de deux vieilles dames dans le métro.C'est l'histoire d'un prof noir pris pour… un chauffeur VTC.C'est l'histoire d'un.e élève handi-capable en basket-fauteuil.C'est l'histoire d'un enfant qui dit que son papa est raciste. 

Alors qu'elle n'a jamais occupé une place aussi importante dans nos sociétés où elle est chargée de déterminer la valeur des individus, l'éducation scolaire ne tient pas ses promesses. D'un côté, les jeunes ont le sentiment, non sans raison, de jouer leur destinée à l'école et leurs parents s'épuisent à leur faire obtenir les meilleurs classements, au prix de tensions quotidiennes et de multiples sacrifices. De l'autre, les inégalités scolaires ne sont pas résorbées. L'extension des études n'a pas garanti une élévation proportionnelle des acquis et des compétences, pas plus qu'elle n'a renforcé l'adhésion aux valeurs civiques, alimentant même la rancoeur de ceux qui sortent perdants du système. Faut-il alors s'entêter dans ce « toujours plus » d'école et de diplômes, en espérant qu'à un horizon indéterminé, les bienfaits de cette course en avant se feront sentir ?

Une réflexion sur l'environnement scolaire et son ancrage dans la vie de la cité qui met en relation la réussite éducative avec l'amélioration de l'existence, au-delà des seuls impératifs de performance. La perte du sens de la relation au monde et le darwinisme social sont considérés comme des entraves à l'éducation, par opposition à une école tournée vers l'intériorité et le sens du collectif. ©Electre 2020

Une réflexion sur la nécessité pour la société de se bâtir un projet afin de rendre possible l'élaboration d'un objectif pour l'école. A travers une série de questionnements, l'auteur propose un véritable contrat social visant à débloquer les malaises contemporains.