Un référent handicap doit être nommé pour accompagner les étudiants en situation de handicap. En institut de formation paramédical, il s’agit le plus souvent d’un cadre formateur. Il réfléchit avec différents partenaires aux aménagements nécessaires pour faciliter le cursus, qu’ils soient pédagogiques ou matériels.

Être en situation de handicap complexifie l'orientation professionnelle et, parfois, limite l'accès à un futur métier. La loi du 11 février 2005 visait à faciliter le maintien en milieu ordinaire. S'ensuivirent plusieurs autres réglementations dont l'obligation de scolarisation en milieu ordinaire et le droit de choisir son cursus. Ainsi, les formations en général et donc les formations paramédicales se sont organisée en cohésion avec les instances de gouvernance pour accueillir au mieux les personnes en situation de handicap.

La naissance et le développement de l'intelligence artificielle (IA) ont créé une révolution technologique qui transforme la société dans de nombreux domaines. Le secteur de la formation professionnelle n'échappe pas à ce bouleversement. Comment les formateurs en institut de formation d'aides-soignantes (Ifas) se saisissent ils de l'arrivée de cet outil ? Quels enjeux sont en œuvre ? Les acteurs de la formation tentent d'explorer et de s'initier aux fondements de l'IA dans un souci d'enrichir leur culture numérique.