A l'aise, Blaise !... Relax, Max !... Tu parles, Charles !... En voiture, Simone ! Cela vous dit quelque chose ? Voici rassemblées 150 formules qui s'envolent sur un prénom, des plus anciennes aux toutes récentes. Ces babioles linguistiques négligées des lexicographes sont partout : Balthazar ou Émile, Lisette ou Suzy peuvent surgir, à tout moment, dans le feu du dialogue. D'où sortent ces formules ludiques ? Quelles règles mettons-nous en jeu, inconsciemment, en usant de ces petits riens qui sollicitent sans détour l'attention d'autrui ? Qu'exprimons-nous en puisant dans le répertoire sans cesse renouvelé du petit théâtre de l'interjection ? Allons-y voir, Alonzo...

Que signifie «échouer» ou «réussir» à l'école primaire ? Comment comprendre les difficultés éprouvées par des élèves d'origine populaire en lecture-écriture, grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire, expression orale et expression écrite ? Comment se construisent, jour après jour, les processus d'«échec scolaire» dans les salles de classe ? Ce livre tente de répondre à ces questions, en procédant à l'étude détaillée des pratiques et des productions scolaires d'élèves du cours préparatoire au cours moyen 2e année en français. Soulignant le rôle central du rapport au langage dans la production des différences scolaires, l'auteur fonde son analyse sur une sociologie de l'éducation informée des travaux anthropologiques et historiques concernant la spécificité des cultures écrites. Il entend ainsi rendre raison de l'«échec scolaire» du double point de vue d'une anthropologie de la connaissance et d'une anthropologie du pouvoir.

Vaincre la feuille blanche ! L'objectif de cette collection est de réconcilier avec l'écriture tous ceux qui éprouvent des difficultés devant une feuille blanche : écoliers, collégiens, lycéens, élèves de FLE, mais aussi adultes tenus trop longtemps éloignés de l'écrit. Chaque ouvrage, conçu de façon progressive, fait se croiser l'écriture et une expression artistique : en apprivoisant l'écriture, on va à la découverte d'un art. Lire pour écrire ! Des encarts donnent des explications, proposent des termes techniques, apportent des précisions culturelles. Et après la lecture, des exercices sont proposés qui ne demandent jamais de connaissances particulières. On peut les faire seul ou se faire aider. D'un titre à l'autre, la difficulté est croissante : chacun constitue une étape franchie dans la conquête ludique et joyeuse de l'écriture. Chantier ouvert au public associe l'écriture à l'univers du cinéma