AccessibilitéÉducation préscolaire
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1re maternelle
Année de parution :
2021
Voici des idées amusantes pour aborder, avec les citoyens de demain, les STEM = Sciences, Technologie, Ingénierie, Maths, des compétences qui deviennent très importantes de nos jours !
Les enfants deviennent de véritables explorateurs sensoriels et construisent ainsi progressivement des savoirs et des savoir-faire, en étant acteurs de leurs apprentissages.
Apprendre à voler, écouter le silence, découvrir les états de la matière, percevoir dans la lumière et l'obscurité… sur chaque planète de surprenantes découvertes !
Une farde de 30 fiches d'activités avec compléments en ligne et un poster xl pour décorer votre classe.
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Editeur :
Importance matérielle :
1 classeur (non pagine [118] p.) : ill. en coul. : 33 cm
9782808130110
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discours, représentations et interactions en classe des professeur.es des écoles
Auteurs :
Année de parution :
2023
Une réflexion sur l'égalité filles-garçons à l'école. L'auteur examine les interactions en classe de maternelle, le positionnement des enseignants face à la question des inégalités entre les élèves et l'impact de la trajectoire biographique des professeurs. ©Electre 2023
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Editeur :
Collection :
Enfance, éducation et société
Importance matérielle :
1 vol. (115 p.) : 22 x 14 cm
9782140322167
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explorer le monde, cycle 1
Auteurs :
Année de parution :
2016
Quelles fonctions assigner aux traces ? Quels choix matériels elles conditionnent ? Comment les mettre en oeuvre ? L'auteure s'appuie sur de nombreux exemples de situations pédagogiques, illustrées de photographies, pour guider les enseignants dans leur analyse, leurs choix et leurs pratiques : comment varier les traces et les langages, choisir les supports, individuels et collectifs, les désignations, l'organisation, décider des temps de réalisation, des moments d'exploitation et d'évaluation.
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Editeur :
Collection :
Agir (Futuroscope)
Importance matérielle :
1 vol. (127 p.) : ill. en coul. : 30 cm
9782240040961
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Seraing 1 exemplaire(s) disponible(s)
maternelle et élémentaire
Auteurs :
Année de parution :
2022
Comment faire classe dehors ? Découvrez un livre concret et inspirant pour vous aider à ouvrir votre classe sur l'extérieur et à reconnecter vos élèves à la nature ! Enseigner dehors ?Vous êtes enseignant et vous aimeriez qu'une plus grande partie de votre temps de classe se fasse à l'extérieur ? Vous souhaiteriez permettre à vos élèves de sortir davantage de la salle de classe pour apprendre au contact de la nature ? L'ouvrage Faire classe dehors devrait vous intéresser ! Destiné aux enseignants et élèves des écoles maternelle et élémentaire, de milieu rural comme urbain, il est le résultat de plusieurs années de travail du collectif belge " Tous dehors ", dont l'adaptation pour la France a été pilotée par Alexandre Ribeaud. La nature est un élément essentiel du développement cognitif, psychomoteur et relationnel de l'enfant. Dans ce livre, une trentaine d' enseignants qui font classe dehors, chacun à leur façon, vous transmettent avec enthousiasme leur propre expérience de façon claire, accessible et inspirante ! Ils partagent en toute transparence les freins et les difficultés qu'ils ont parfois pu rencontrer, mais aussi et surtout les bénéfices dont leurs élèves et eux-mêmes profitent au quotidien et les astuces qui peuvent vous aider ! Comment faire classe dehors ? Ce livre vous propose d'aborder le sujet en 4 parties : Le bien-être dans la nature : quels sont les bénéfices pour le développement de l'enfant ? Quels sont les bénéfices pour les enseignants et les accompagnants ? Les questions organisationnelles : quelle réglementation ? Comment choisir le lieu ? Combien de temps sortir, à quelle fréquence ? Comment assurer la sécurité de tous ? Quel matériel ?... Les relations avec la direction, les collègues, les parents. Les différents types d'apprentissages et activités à réaliser dehors : sortie libre ou centrée sur les apprentissages disciplinaires ? Quelles disciplines scolaires sont propices à un apprentissage dehors ? Comment évaluer les progrès des...
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (159 p.) : ill. en coul. : 25 cm
9782366381115
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maternelle
Année de parution :
2023
Un livre clé en mains pour s'approprier les concepts des différentes grandeurs et formes de la PS à la GS. Inscrit dans l'esprit du programme de l'école maternelle, cet ouvrage vise à faire acquérir aux élèves de la PS à la GS les concepts de grandeurs (longueurs) et de formes (solides et formes planes) en les confrontant à de véritables situations problèmes. En petits groupes ou en collectif, les activités s'appuient sur le ressort du jeu et utilisent du matériel simple permettant aux élèves de comprendre le contexte de la situation : objets de la classe (pâte à modeler, cubes, jeux de constructions...) ou cartes à imprimer fournies clés en main dans les ressources numériques. L'autrice présente les compétences à acquérir sur les grandeurs et les formes à la fin de l'école maternelle. Des observables qui permettent de repérer les progrès des élèves facilitent le travail de l'enseignant pour construire ses carnets de suivi des apprentissages dans ce domaine. Les 11 chapitres décrivent en détail les séances à mener en classe : apport théorique permettant de comprendre l'enjeu de la séquence ; progression de la séquence ; déroulement détaillé des séances avec les consignes explicitement données, les procédures justes et les erreurs possibles, la formulation de la validation et de la verbalisation et de la synthèse. Ressources numériques : les PDF comportant tout le matériel à imprimer nécessaire pour mettre en œuvre les séquences.
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Editeur :
Collection :
Pédagogie pratique
Importance matérielle :
1 vol. (191 p.) : illustrations en couleur : 22 cm
9782725643878
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lecture sociologique de la construction des savoirs à l'école maternelle
Auteurs :
Année de parution :
2023
Depuis la rentrée 2019, l'âge de l'instruction obligatoire est passé de 6 à 3 ans afin de favoriser la réussite scolaire de tous les enfants et de lutter contre les inégalités d'apprentissage. Pourtant, depuis les années 1990, les 3-6 ans fréquentent déjà l'école maternelle sans que cela ne réduise les inégalités pointées régulièrement par différents travaux de recherche. Dès lors, on peut s'interroger sur la manière dont l'école maternelle fait entrer les enfants qui lui sont confiés dans les savoirs : quels savoirs sont visés ? Comment les enseignants les présentent-ils aux élèves ? Comment les élèves s'en saisissent-ils ? En quoi ce qui se joue dans les pratiques pédagogiques permet-il à l'ensemble des enfants d'accéder aux apprentissages visés ? Autant de questions auxquelles cet ouvrage propose d'apporter des éléments de réponse à partir des résultats d'une enquête de terrain par observation dans six classes de grande section situées dans des milieux sociaux variés et en se centrant plus particulièrement sur les apprentissages relatifs à l'écrit. S'inscrivant dans une sociologie du curriculum, croisant sociologie de l'éducation et sociologie de la connaissance, le propos saisit les savoirs scolaires dans leur double dimension, à la fois sociale et cognitive, et souligne comment ces deux dimensions se tissent mutuellement. Si l'analyse met en évidence la construction d'inégalités d'apprentissage à l'école maternelle, elle montre également que des opérations de révision de ces inégalités sont discernables dans les classes, même si elles interviennent de manière plus ponctuelle.
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Editeur :
Collection :
Paideia
Paideia
Importance matérielle :
1 vol. (325 p.) : ill. : 24 cm
9782753592438
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Wamabi 1 exemplaire(s) disponible(s)
Auteurs :
Année de parution :
1996
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Une |Année de
Importance matérielle :
48 p. : couv. ill. en coul. : 26 cm
9782091206585
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Wamabi 1 exemplaire(s) disponible(s)
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Année de parution :
1998
Les enfants de 2 ans se livrent spontanément à toutes sortes de brèves investigations. Tenant compte de cette attitude fondamentale, l'auteur propose des activités et des jeux spécifiques pour cette tranche d'âge. La partie théorique de l'ouvrage présente des informations générales ainsi qu'une étude sur la spécificité des "deux ans". La partie fichier relève d'une approche transdisciplinaire où une action est plus développée que d'autres ; on insiste sur le fait que le langage du maître doit accompagner sans cesse le faire de l'enfant que l'on invite à s'exprimer
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Editeur :
Collection :
Pour une classe réussie
Importance matérielle :
159 p.-[8] p. de pl. en coul. : ill., couv. ill. en coul. : 26 cm
9782091730097
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Wamabi 1 exemplaire(s) disponible(s)
Auteurs :
Année de parution :
2022
Cet ouvrage propose d'aider les enseignant(e)s à mieux intégrer le doudou dans leurs pratiques en partant du principe que ce compagnon est une présence qui peut aider l'enfant dans son entrée à l'école et dans sa réussite scolaire, et permettre à l'enseignant(e) d'impulser un lien plus fort entre l'école et les familles.En effet, l'importance du doudou pour les petits enfants n'est plus à démontrer ! Lorsqu'on se rend sur les forums de parents ou dans les réunions de parents à la rentrée, la question revient souvent : "Mon enfant peut-il emporter son doudou à l'école ?". Et du côté des professeur(e)s, deux questions restent en suspens : quelle attitude dois-je avoir vis-à-vis de mes petits élèves à propos de leur doudou ? et comment préparer et aider les enfants à se détacher de leur doudou ?.Et là, selon la réponse que chaque enseignant(e) apporte à cette question, la place du doudou change selon les classes…L'organisation de l'ouvragePartie 1 (théorique)Présentation de quelques ouvrages théoriques sur le doudou (Winnicott Les Objets transactionnels) et pistes de réflexionPrésentation de 45 albums qui parlent du doudou ou racontent une histoire avec le doudou (+ classement par thème)Partie 2 (pratique)3 séquences de travail organisées par niveau et quelques chants, poésies, comptines sur le thème du doudouTPS/PS : 8 séancesMS : 8 séancesGS : 9 séancesÀ chaque séance correspond une activité à faire le plus souvent à partir de la lecture d'un album. Elles sont présentées comme des fiches de préparation et pour chaque séance sont donnés :Le ou les objectifsLe ou les attendusLa description du dispositif : matériel, type d'activités (découverte, jeu, manipulation…)Le déroulement de l'activité : le rôle de l'enseignant(e), le ou les actions de l'élève…Les auteuresFabienne Quibel-Périnelle est conseillère pédagogiqueSophie Briquet-Duhazé est Maîtresse de conférence HDR en sciences de l'éducation à Rouen (ses recherches portent sur la conscience phonologique et le...
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Editeur :
Collection :
Pédagogie pratique à l'école
Importance matérielle :
1 vol. (125 p.) : ill. en coul. : 22 cm
9782017874225
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perspectives internationales
Année de parution :
2024
Analyses fondées sur des enquêtes empiriques menées auprès de professionnels, de parents et d'enfants en Belgique, en France, au Québec et en Suisse. Les chercheurs mettent en évidence la complexité des liens entre pratiques et politiques dans la petite enfance, selon les situations quotidiennes, les dispositifs de formation ou les actions de politiques locales, nationales et internationales. ©Electre 2024
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Editeur :
Collection :
; 7
Petite enfance et éducation : nouvelles perspectives sur l'éducation et l'accueil des jeunes enfants
Importance matérielle :
1 vol. (266 p.) : illustrations en noir et blanc : 21 x 15 cm
9782875749628
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Nouveauté
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Auteurs :
Année de parution :
2022
Un documentaire pour découvrir à quoi ressemble une journée à l'école maternelle du matin jusqu'au soir. 32 pages pour savoir ce qui s'y passe et ne plus appréhender ce grand moment qu'est l'entrée en petite section. Des textes documentaires qui se lisent comme une histoire, du vocabulaire spécifique au thème développé, de grandes illustrations réalistes et informatives.Un outil pour préparer une première rentrée des classesPour les enfants qui entrent en petit section, cet ouvrage permet de découvrir l'école et de lever l'appréhension liée à ce jour qui peut être impressionnant. On y apprend à quoi va ressembler une journée complète à l'école, rythmée par différents moments dans différents lieux : arrivée avec les parents le matin, les activités en classe, le passage aux toilettes, la récréation dans la cour, le déjeuner à la cantine, la sieste dans le dortoir, les activités sportives dans la salle de gym, le départ à 16 heures quand la cloche sonne ou le goûter et les jeux à la garderie pour ceux qui restent encore un moment.Les plus grands lecteurs y retrouveront les activités et les termes qui leur sont familiers : l'apprentissage des couleurs et des formes, les différents ateliers (lecture, peinture), le rôle de l'atsem... Les illustrations riches en détails et pleines de douceur de Ninie complètent à merveille le propos.La découverte de la vie en collectivitéEn classe, à la récréation, à la cantine, en sortie scolaire ou la garderie, on vit en collectivité et il y a des règles à respecter : se laver les mains après une activité, ranger son matériel, goûter ce qu'on nous propose à la cantine, ne pas faire de bruit à la sieste, être gentils les uns avec les autres, ne pas crier très fort dans les oreilles d'un copain, ne pas taper... Un ouvrage pour faire le tour de ces nouveaux apprentissages.
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Editeur :
Collection :
Mes p'tits docs
Importance matérielle :
1 vol. (29 p.) : ill. en coul. : 20 cm
9782408031640
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Flemalle 1 exemplaire(s) disponible(s)
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Auteurs :
Année de parution :
2008
La rentrée des classes est expliquée aux petits, ainsi que les thèmes utiles à la socialisation des enfants : apprentissage scolaire, organisation de la classe, rôle des enseignants, cantine, etc.
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Editeur :
Collection :
Mes p'tits docs
Importance matérielle :
1 vol. (29 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. : 20 cm
9782745934048
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