Éducation -- Philosophie
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comment former le citoyen du XXIe siècle ?
Essais
Année de parution :
2020
Dénonçant l'imminence d'une crise de l'éducation dans les systèmes démocratiques, la philosophe démontre, à partir d'exemples d'expériences pédagogiques aux Etats-Unis et en Inde, l'importance pour la construction d'une pensée critique des futurs citoyens d'un enseignement accordant une place aux humanités et aux arts plutôt qu'à la seule finalité économique. ©Electre 2020
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Editeur :
Collection :
; Essais
Champs
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Importance matérielle :
1 vol. (205 p.) : 18 cm
9782081511095
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six questions d'aujourd'hui
Auteurs :
Année de parution :
2002
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Editeur :
Importance matérielle :
254 p. : 21 cm
9782227470279
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Auteurs :
Année de parution :
1972
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Editeur :
Collection :
Monde sans frontières
Importance matérielle :
1 vol. (368 p.) : couv. ill. : 22 cm
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une école contre l'autre ?
Auteurs :
Année de parution :
2011
Cette publication revient sur les débats philosophiques et pédagogiques qui animent l'histoire de l'école française depuis le début du XIXe siècle et apporte un éclairage nouveau sur les propos d'Alain et de Freinet en matière d'éducation.
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Editeur :
Collection :
Pédagogie, crises, mémoires, repères
Importance matérielle :
1 vol. (303 p.) : couv. ill. : 22 cm
9782296139770
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Boa 1 exemplaire(s) disponible(s)
Wamabi 1 exemplaire(s) disponible(s)
savoirs nécessaires à la pratique éducative
Auteurs :
Année de parution :
2006
Un ouvrage qui s'inscrit dans la philosophie éducative et politique du pédagogue brésilien Paulo Freire. Il dénonce ici l'idéologie fataliste ambiante qui déteint sur le système éducatif et humilie l'être humain. Il propose au contraire une vision optimiste de l'homme à travers une pratique éducative appropriée.
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Editeur :
Collection :
Connaissances de l'éducation
Importance matérielle :
1 vol. (191 p.) : ill., couv. ill. : 21 cm
9782749203577
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une théorie de l'action
Auteurs :
Année de parution :
2011
Une réflexion sur l'épistémologie de la pédagogie et ses rapports avec les sciences de l'homme, issue de trente années de recherches inspirées par des écrits tels que Emile de Rousseau, et par l'oeuvre de Pestalozzi.
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Editeur :
Collection :
Pédagogie, crises, mémoires, repères
Importance matérielle :
1 vol. (117 p.) : couv. ill. en coul. : 24 cm
9782296568792
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Rbv 1 exemplaire(s) disponible(s)
Auteurs :
Année de parution :
2004
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Editeur :
Collection :
Collection Pédagogies
Importance matérielle :
188 p. : 24 cm
9782710116172
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Auteurs :
Année de parution :
2010
La philosophie de l'éducation n'est pas une doctrine mais un questionnement, elle s'interroge sur le sens et les limites des sciences de l'éducation. Dans cet ouvrage le lecteur trouvera une réflexion sur l'éducation, sa finalité, ses institutions, ainsi qu'une interrogation sur lesvaleurs transmises par la pédagogie. S'il s'interroge sur le critère d'une éducation réussie, le philosophe lui répondra qu'on n'en finit jamais de devenir homme.
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Editeur :
Collection :
null; 2441
Que sais-je ?
Que sais-je ?
Importance matérielle :
1 vol. (127 p.) : couv. ill. en coul. : 18 cm
9782130580874
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la carte et la boussole
Auteurs :
Année de parution :
2011
L'ouvrage, inspiré des problématologies de John Dewey et de Michel Meyer, propose une analyse scientifique des normes éducatives dans l'optique de rechercher comment apporter les repères nécessaires aux jeunes dans un monde sans certitudes fixes.
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Collection :
L'Interrogation philosophique
Importance matérielle :
1 vol. (220 p.) : couv. ill. : 22 cm
9782130589792
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Auteurs :
Année de parution :
2011
Cette édition rassemble Démocratie et éducation, traité de pédagogie paru en 1916 et Expérience et éducation paru en 1938. Ces textes proposent un enseignement qui fait autant de place aux activités manuelles qu'aux exercices de l'esprit, et qui doit permettre à l'enfant de poursuivre son éducation après l'école.
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (518 p.) : couv. ill. : 19 cm
9782200272654
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