Encore une rentrée... L'angoisse des enfants n'a d'égale que celle des parents, pour qui la réussite scolaire est une préoccupation ultra-prioritaire.

Réussir sa scolarité devient un impératif qui tétanise enfants, parents et enseignants. Or, comme en Finlande, il est possible d'y parvenir sans mobiliser la pulsion compétitive.

Sommaire. INTRODUCTION. Les défis de l'oral. Prendre la parole, apprendre la parole, apprendre par la parole. LA PAROLE POUR SE CONSTRUIRE. Paroles partagées dans les ateliers Psycho-Lévi ne. Le référent décrochage, un médiateur de la parole ? Pour une rééducation collective de la parole. La parole de l'élève et les espaces informels. Mettre le parcours en parole. "La confiance est le pilier de la relation". Un espace de parole pour se reconstruire. Écouter sa classe dans les moments difficiles. C'est quoi, un ami ? LA PAROLE POUR RÉFLÉCHIR. L'entretien d'explicitation : un outil réflexif.

De la maternelle aux classes supérieures, elle touche tout le monde, élèves, parents et profs. Elle pourrit les soirées familiales, provoque des maux de ventre, de tête, ou des insomnies. Jusqu'où la pression scolaire nous mènera-t-elle ? Quelles sont les solutions pour y faire face ?

Après le questionnement différencié et la coformation le mois dernier, nous abordons un autre volet de la différenciation ce mois-ci : les corrections et remédiation différenciées, ainsi que la production par paliers.

Les résultats d'une enquête menée auprès de 30 000 élèves de 6e, pour mieux savoir de quoi on parle dans un domaine où on se fie trop souvent à des impressions subjectives. Ce qui n'est pas sans bousculer les idées reçues.

La poursuite d'études supérieures devrait être une norme ; c'est ce qu'on essaie de nous faire croire en tout cas, avec des slogans qui n'ont pas fait leur temps, comme ″80% d'une classe d'âge au baccalauréat″ ou bien encore ″50% d'une génération diplômée de l'enseignement supérieur″. Laure Endrizzi, de l'Ifé (Institut français d'éducation), nous en dit plus.

Lorsqu'une commission se crée au niveau d'une circonscription pour décider collectivement des redoublements, c'est tout un écosystème qui est mis en place et qui amène au dialogue.

Une équipe de l'académie de Lyon a mis en place depuis plus de six ans une évaluation par compétences. L'expérience s'inscrit maintenant dans le temps long, avec des bénéfices partagés.

Tout travail de réflexion sur les pratiques enseignantes et leurs impacts sur la réussite des élèves, indéniables, s'interroge inévitablement sur les relations entre pédagogie et didactique, entre didactique et sociologie, entre curriculum, compétences, savoirs, travail enseignant, travail personnel de l'élève.

A quoi sert de connaître la liste des pharaons ? A quoi bon apprendre que le noyau d'un atome de phosphore renferme 15 protons ? Sera-t-on plus heureux si l'on sait ce qu'est une angiosperme ? D'abord, la réussite scolaire viendra plus facilement. Verdict surprenant des études de psychologie : les connaissances encyclopédiques forgent le succès à l'école et sous-tendent les capacités de raisonnement, y compris en mathématiques.Ce n'est pas tout.