AccessibilitéLecture (enseignement primaire)
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gérer et évaluer la compréhension en lecture
Langue et communication
Auteurs :
Année de parution :
2012
Rien n'est plus inspirant qu'une classe qui se nourrit de lecture autonome :élèves tenant un livre ouvert, murmure ambiant. Ce livre montre aux enseignants comment donner encore plus de valeur et d'authenticité à la lecture autonome grâce à une simple fiche de lecture à huit cases qui peut aider les élèves à renforcer et àvérifier leurs habiletés de compréhension, de langage et de réflexion.
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Editeur :
Collection :
Didactique
Langue et communication
Importance matérielle :
1 vol. (XII-179 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 28 cm
9782765033448
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pourquoi ? comment ?
Auteurs :
Année de parution :
2007
De moins en moins didactique et moralisatrice, la littérature de jeunesse est de plus en plus ouverte dans ses thèmes et dans son langage. Propose des pistes de travail permettant au professeur de mieux choisir les textes et de les exploiter en classe. Décrit des activités à mettre en place selon le type de livre (album de vie, conte ou récit d'aventures) et l'âge de l'élève.
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Editeur :
Collection :
Profession enseignant
Importance matérielle :
1 vol. (223 p.) : couv. ill. en coul. : 23 cm
9782011710215
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primaire
Auteurs :
Année de parution :
2012
Des séances d'apprentissages intégrant les nouvelles technologies sous la forme de fiches pratiques pour rentrer dans le monde de l'écrit. L'ouvrage est destiné aux enseignants ayant en charge des non-lecteurs : enfants en amont des apprentissages fondamentaux, élèves victimes de difficultés d'apprentissage, non-francophones.
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Editeur :
Collection :
Projetice
Projetice
Importance matérielle :
1 vol. (112 p.) : ill. : 21 cm
9782206017822
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8-10 ans
Auteurs :
Année de parution :
2012
Une démarche ludique pour s'entraîner à l'écriture, avec des exercices mettant le jeune lecteur en situation d'observation, de comparaison, de repérage d'intrus, d'analyse, de codage et de décodage.
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Editeur :
Collection :
Les |Petits cahiers
Importance matérielle :
1 vol. (63 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. : 23 cm
9782725631387
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Auteurs :
Année de parution :
2011
Ce document fait le point sur les difficultés rencontrées par les élèves dans la compréhension de la lecture et propose aux enseignants des solutions pratiques pour y faire face.
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Editeur :
Collection :
Tactiques (Namur)
Importance matérielle :
1 vol. (133 p.) : 23 cm
9782870377048
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de la théorie à la pratique
Auteurs :
Année de parution :
2013
Destiné aux enseignants, cet ouvrage propose des pistes de travail afin d'améliorer la pratique de la lecture à l'école primaire et présente les recherches réalisées dans ce domaine : les fondements théoriques, le programme scolaire, l'évolution du lecteur, les interventions pédagogiques et les activités en classe autour des textes littéraires.
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Editeur :
Collection :
Outils pour enseigner
Importance matérielle :
1 vol. (XIV-404 p.) : ill. : 24 cm
9782804182205
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les choix des enseignants au début de l'école élémentaire
Année de parution :
2016
Analyse des pratiques des enseignants pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Les contributeurs rendent compte de la diversité des modes d'apprentissage : utilisation de la poésie, prise en compte des langues des élèves, usage du tableau, prise en compte des aspects graphomoteurs de l'écriture... Le numéro contient une amorce de réflexion sur l'efficacité de ces méthodes. ©Electre 2016
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Collection :
Grands Repères
Importance matérielle :
1 vol. (223 p.) : ill. : 24 cm
9782847887662
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lire et écrire au CP, des réponses, des solutions
Auteurs :
Année de parution :
2013
Destiné aux enseignants et aux formateurs, ce guide pédagogique fournit une méthodologie pour initier les élèves de CP à la maîtrise de la langue et de la lecture. L'auteur propose des séquences pédagogiques et des outils pour la classe pour favoriser l'autonomisation et la réussite de l'élève.
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (221 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. : 24 cm
9782343005300
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Auteurs :
Année de parution :
2007
Selon les auteurs, l'ambition de l'école doit être de "déscolariser la poésie". A cette fin, ils proposent une démarche menée dans le cadre de projets avec pour objectif d'amener l'enfant à exprimer le désir de lire et de produire des poèmes de sa propre initiative.
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Editeur :
Collection :
Collection Pédagogie pratique
Importance matérielle :
1 vol. (143 p.) : ill. : 23 cm
9782011710079
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l'apprentissage de la lecture en questions
Outils
Auteurs :
Année de parution :
2013
Des propositions concrètes de travail lèvent les confusions qui faussent le débat autour de l'apprentissage de la lecture. L'auteure rappelle que lire, déchiffrer, lire à haute voix et aimer lire sont des actvités distinctes.
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Editeur :
Collection :
; Outils
Outils
Collection Pédagogies
Importance matérielle :
1 vol. (300 p.) : couv. ill. : 24 cm
9782710125716
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lire, jouer, raconter des histoires
Auteurs :
Année de parution :
2013
De nombreuses activités, centrées sur le récit, sous forme de fiches détaillées : lecture partagée, récits, jeux dramatiques, etc.
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Editeur :
Collection :
Outils pour enseigner
Importance matérielle :
1 vol. (176 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 24 cm
9782804182335
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Année de parution :
2012
Une approche de la lecture de récits de la petite à la grande section faisant appel à la psychologie cognitive, aux sciences du langage, aux sciences de l'éducation et à la didactique de la littérature. Le point est fait sur les avancées de la réflexion sur la compréhension des très jeunes lecteurs et leurs difficultés spécifiques.
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Editeur :
Collection :
Le Français aujourd'hui
Importance matérielle :
1 vol. (155 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 24 cm
9782200927837
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