Issus d'une rencontre sur la didactique des progiciels, tenue à Neuchâtel en septembre 2005, ces travaux rendent compte des orientations à prendre pour les démarches de formation ainsi que les obstacles à surmonter pour l'apprentissage des nouvelles technologies liées aux progiciels.

Cet ouvrage, conçu comme un outil de travail, répond aux 100 questions posées sur l'éducation à la non-violence à l'école et dans la cité.

À partir de recherches sur la manière dont nous écoutons le monde, l'auteur relève les caractéristiques essentielles de l'ouïe dans le monde daujourdhui. Il aborde la question de la pollution sonore. Propose des activités avec des élèves qui sont amenés à percevoir, à analyser, puis à reproduire un monde sonore familier et inconnu.

Actuel directeur de la Villa Médicis de Rome, Eric de Chassey propose un état des lieux de l'enseignement de l'histoire de l'art : comment mieux définir son champ d'application, ses objets, les façons de la transmettre.

A l'heure des identités plurielles où écrire en français n'est plus l'apanage d'écrivains hexagonaux, qu'en est-il de l'enseignement de ces littératures en classe de Français Langue Etrangère ? Quelles compétences développer pour des apprenants venus d'ailleurs ? Comment re-susciter le goût de la lecture et de l'écriture par le biais de ces textes littéraires francophones ?