Le programme de formation en soins infirmiers réserve peu de place à la lecture de textes professionnels et scientifiques alors que la réflexivité est mise en avant et ceci dans un contexte d’universitarisation en progression. Face à ce constat nous avons mis en place une activité pédagogique récurrente « Lecture guidée des textes ». L’objectif de ces séquences est d’aider les étudiants à se construire à travers, notamment, plusieurs niveaux de dialogisme : avec le texte, avec ses représentations, avec ses pairs, voire avec les auteurs.

Avec le télétravail, la crise sanitaire a donné un coup d’accélérateur à la formation professionnelle à distance depuis 2020. Face à une concurrence féroce de nombreux acteurs très agiles dans le secteur du numérique, les organismes traditionnels tentent de s’adapter en digitalisant tout ou partie de leur offre de formation et s’organisent pour unifier leurs procédés. Un parcours du combattant pour rester dans le cadre légal et être crédibles auprès des financeurs. Peu de chiffres.

Après la transformation numérique, la transformation du travail. Pionnière et spécialiste reconnue du web ayant fait ses armes chez iFrance, la serial entrepreneuse (Cashstore, Malinea, Pep’sLab) entend cette fois accompagner les mutations du monde du travail et de l’organisation des entreprises. Catherine Barba lance ainsi sa quatrième entreprise : Envi, une école pour les travailleurs indépendants. Pas de chiffres.

Visioconférences et négociations contractuelles avec des partenaires étrangers, déplacements en dehors de l’Hexagone : aujourd’hui, les salariés sont régulièrement amenés à parler anglais et ont à coeur de maîtriser cette langue. Mais si la plupart d’entre eux sont déjà à l’aise avec les termes spécifiques inhérents à leur secteur d’activité, ils sont davantage intéressés par une formation d’anglais professionnel général. L’objectif : communiquer aisément au quotidien avec leurs collègues, leurs clients ou leurs partenaires.

L’évaluation fait aujourd’hui partie des outils utilisés par l’ensemble des organismes de formation. Et pas seulement parce qu’elle est obligatoire pour tous ceux qui veulent bénéficier de fonds publics ou mutualisés, comme prévu par la loi “avenir professionnel” qui a donné naissance à la certification Qualiopi. L’évaluation a toujours été un moyen pour les organismes de formation de vérifier les connaissances acquises par les apprenants et leur degré de satisfaction global.

De plus en plus, les écoles de management et écoles d'ingénieurs françaises mettent en place des offres de formation continue à destination des cadres d'entreprise. Une manière de diversifier leur activité et de ne plus rester dans la sphère étudiante, en plus d'apporter des ressources financières en plus : la formation continue générerait au moins 20 % des revenus des écoles concernées. Chez HEC, 60 millions d'euros ont été perçus par ce moyen en 2017, soit la moitié du CA de l'école.