Introduction : La réadaptation de la déficience auditive chez l’enfant reste un défi dépendant de divers facteurs. Une bonne compréhension de ces derniers par les professionnels impliqués dans le parcours de soins est essentielle afin de garantir une efficacité maximale. Objectif : Cette étude vise à comparer le développement langagier ainsi que certaines caractéristiques démographiques parmi une cohorte d’enfants déficients auditifs suivis en réadaptation au Centre Comprendre et Parler, en fonction de la précocité du début de la prise en charge. Méthodes : Etude rétrospective incluant 171 enfants âgés de moins de 13 ans atteints de déficience auditive congénitale bilatérale et bénéficiant d’un suivi au Centre Comprendre et Parler. Ces enfants ont été répartis en deux groupes sur base du début de prise en charge. Les variables étudiées au sein de ces deux groupes incluent plusieurs caractéristiques démographiques, familiales et langagières. Résultats : 47 % des participants ont débuté leur prise en charge en réadaptation après l’âge de six mois. Tous les enfants n’ayant pas bénéficié de dépistage auditif néonatal ont débuté leur réadaptation tardivement. Les enfants ayant commencé une réadaptation précocement ont montré des scores de langage oral significativement meilleurs que ceux ayant commencé le traitement après six mois. Plus précisément, 70 % des enfants du groupe d’intervention précoce ont un niveau de compréhension du langage non pathologique, contre 47 % dans le groupe d’intervention tardive. De plus, 60 % des enfants du groupe d’intervention précoce présentent un niveau de langage en expression non pathologique. Le niveau d’implication familiale et le niveau d’éducation de la mère sont significativement plus élevés dans le groupe intervention précoce. Conclusions : Le dépistage de la surdité néonatale permet une orientation rapide de l’enfant vers une structure de réadaptation. Un niveau élevé d’éducation maternelle de même qu’une implication familiale optimale sont associés à une intervention multidisciplinaire hâtive. La précocité de la réadaptation est associée à un meilleur développement langagier. Une attention particulière est nécessaire pour les familles à faible statut socio-économique.