Soins infirmiers -- Étude et enseignement
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Auteurs :
Année de parution :
2003
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Editeur :
Collection :
Nouveaux cahiers de l'infimière
Importance matérielle :
XII-257 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en : 27 cm
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Auteurs :
Année de parution :
1980
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Editeur :
Collection :
Infirmières d'aujourd'hui
Importance matérielle :
159 p. : 21 cm
9782227130180
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Article
Auteurs
Rodriguez, Daniel Directeur de publication
Détails
Numéros de page :
37 p. / P. 1-36
Article
dossier
Auteurs
Clavagnier, Isabelle Directeur de publication
Bulletin : <>revue de l'infirmière 153 - septembre 2009
Détails
Numéros de page :
15 p. / P. 15-29
Article
dossier
Auteurs
Clavagnier, Isabelle Directeur de publication
Bulletin : <>revue de l'infirmière 191 - mai 2013
Détails
Numéros de page :
14 p. / P. 15-28
Article
Auteurs
Carrey, Laurence Auteur du texte
Bulletin : <>revue de l'infirmière 213 - août 2015
Détails
Numéros de page :
2 p. / P. 40-41
Article
Auteurs
Martin, Loïc Auteur du texte
Bulletin : <>revue de l'infirmière 232 - juin 2017
Détails
Numéros de page :
2 p. / p. 28-29
Article
Auteurs
Froger, Raphaël Auteur du texte
Bulletin : <>revue de l'infirmière 250 - avril 2019
La formation initiale infirmière "s'universitarise" sur fond d'omniprésence des technologies numériques dans le champs des enseignements. Les cadres formateurs qui accompagnent les étudiants dans leur processus d'apprentissage vers la professionnalisation questionnent leurs approches pédagogiques, et notamment l'évaluation des connaissances pour ajuster qualité de formation et besoins du système de santé. Illustration autour du thème des processus pathologiques.
Article
Auteurs
Marin, Emmeline Auteur du texte
Bulletin : <>revue de l'infirmière 251 - mai 2019
Les stages sont des temps forts dans le parcours de professionnalisation des étudiants en soins infirmiers. Ils constituent des moments d'apprentissage privilégiés dans le prolongement des enseignements théoriques. En fin de formation, le stage de projet professionnel de huit semaines au minimum permet une immersion forte. Témoignage d'une étudiante en pleine découverte de la culture palliative.
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Numéros de page :
2 p. / p. 40-41
Article
Bulletin : <>revue de l'infirmière 254 - octobre 2019
Entré en vigueur à la rentrée 2018, le service sanitaire concerne tous les étudiants en santé. Les étudiants en soins infirmiers ont été parmi les premiers à s'y engager sur les terrains de soins et divers lieux où des publics pouvaient être concernés par des actions de sensibilisation aux comportements favorables à la santé. Un groupe d'étudiantes d'un institut de formation en soins infirmiers francilien témoigne de sa participation à ce dispositif innovant.
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Numéros de page :
2 p. / p. 42-43
Article
Auteurs
Monnot, Isabelle Auteur du texte
Bulletin : <>revue de l'infirmière 258 - février 2020
Orientées vers la construction de savoirs par l'étudiant, les modalités pédagogiques proposées en formation initiale infirmière s'appuient sur des valeurs humanistes ouvertes à la diversité des situations vécues par les personnes prises en soins. Selon cette approche, un institut de formation en soins infirmiers de Saône-et-Loire partage son expérience sur une démarche pédagogique originale en lien avec le thème du handicap.
Article
Auteurs
Farota-Romejko, Idriss Auteur du texte
Bulletin : <>revue de l'infirmière 259 - mars 2020
La pratique infirmière avancée est désormais actée dans la loi française. Des cursus de master en sciences infirmières existent dans plusieurs universités et les premiers infirmiers de pratique avancée intègrent les terrains de soins avec une autonomie et des compétences élargies. Des infirmiers exerçant en équipe mobile de soins palliatifs (EMSP) avaient mené un travail de recherche pour éclairer le positionnement infirmier en EMSP. Quoique méconnu, le soutien aux équipes soignantes est considéré comme la colonne vertébrale du rôle infirmier en EMSP.
