AccessibilitéRelations maître-élève
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éléments de réflexion et d'action
Auteurs :
Année de parution :
2009
Cette étude veut montrer que discipline et autorité, qui n'ont pas bonne réputation, sont pourtant indispensables pour que l'enseignement secondaire devienne démocratique. A partir de l'analyse des causes de l'indiscipline, elle apporte des indications concrètes et détaillées sur la manière de conduire la classe en construisant une relation d'autorité efficace et respectueuse des élèves.
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Editeur :
Collection :
Action !
Action. La pédagogie dans l'enseignement secondaire
Importance matérielle :
1 vol. (151 p.) : 24 cm
9782804107659
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sur quelques manières d'enseigner
Actuel
Auteurs :
Année de parution :
2010
Guide pratique à l'usage des enseignants sur les différents moyens pour tenir une classe, structurer un cours et dispenser un savoir.
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Editeur :
Collection :
Folio
Folio. Actuel
Collection Folio
Collection Folio
Importance matérielle :
1 vol. (356 p.) : couv. ill. en coul. : 18 cm
9782070439317
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discours de professeurs
Psychanalyse et éducation
Auteurs :
Année de parution :
2006
Analyse de la notion de groupe pour les professeurs de collège et lycée. Quels sont leurs réactions et leurs attitudes face aux groupes d'élèves ? Permet de comprendre ce qui entre en jeu dans la manière dont les professeurs abordent les groupes d'élèves.
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Editeur :
Collection :
Savoir et formation
Savoir et formation
Importance matérielle :
1 vol. (V-289 p.) : 22 cm
9782296002470
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avec des jeunes et dans les groupes
Auteurs :
Année de parution :
2005
Initie à l'analyse transactionnelle, en décrit les outils et donne des exemples pris dans la fonction d'enseignant. Présente son application dans le domaine de l'éducation afin de résoudre des problèmes de communication, de relation, de gestion de groupe et d'accompagner l'élève de l'état de dépendance vers l'autonomie.
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Editeur :
Collection :
Pratiques et enjeux pédagogiques
Importance matérielle :
1 vol. (125 p.) : ill. : 20 cm
9782710117360
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la conduite de la classe aux prises avec l'inconscient
Auteurs :
Année de parution :
2009
Quelle est la pratique d'un enseignant dans sa classe, son autorité, la conduite du groupe d'élèves ? Quelles sont les conditions pour que des apprentissages puissent avoir lieu ? Quels savoirs et quelles valeurs sont à transmettre dans le cadre de l'enseignement scolaire ? Ces questions sont abordées dans le cadre d'une recherche universitaire.
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Editeur :
Collection :
Savoir et formation
Importance matérielle :
1 vol. (169 p.) : 24 cm
9782296097056
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comment se mettre à l'écoute des besoins relationnels ?
Auteurs :
Année de parution :
2006
Guide pour aider l'enseignant à gérer le problème particulier d'un élève. Pour chaque épreuve abordée (avortement, homosexualité, viol, harcèlement moral, anorexie, suicide ou alcoolisme des parents), l'ouvrage invite à explorer des pistes influencées par la méthode ESPERE de J. Salomé.
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Editeur :
Collection :
Comprendre (Bruxelles)
Importance matérielle :
1 vol. (146 p.) : couv. ill. en coul. : 23 cm
9782804152390
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Auteurs :
Année de parution :
2007
Interrogations sur ce que signifie "apprendre" pour un élève et sur le processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, fait un devoir, tente de comprendre un cours. Plusieurs approches pratiques pour aider l'élève à se construire des méthodes de travail adaptées.
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Editeur :
Collection :
Profession enseignant
Importance matérielle :
1 vol. (237 p.) : 23 cm
9782011710239
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contribution à une modélisation de la relation pédagogique
Auteurs :
Année de parution :
2009
Partant du principe qu'enseigner c'est d'abord entrer en communication et faire vivre une relation, l'auteur examine tout le processus de transmission-apprentissage aboutissant pour lui à une sorte d'effacement. Son hypothèse consiste à démontrer que le processus d'appropriation ne s'inscrit pas seulement dans un contexte de zone proximale de développement ou de réciprocité apprenante.
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Editeur :
Collection :
Mouvement des savoirs
Importance matérielle :
1 vol. (206 p.) : graph., couv. ill. en coul. : 22 cm
9782296106703
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douze situations pour apprendre à l'exercer
Outils
Auteurs :
Année de parution :
2010
Après un rappel historique et sociologique clarifiant le terme d'autorité, B. Robbes étudie les techniques des enseignants pour asseoir leur autorité, à travers 12 situations. En analysant leurs pratiques et les travaux de chercheurs comme Perrenoud ou Vermersch, il montre l'importance que revêt la question de l'autorité dans la formation professionnelle des enseignants.
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Editeur :
Collection :
; Outils
Collection Pédagogies
Collection Pédagogies
Importance matérielle :
1 vol. (265 p.) : couv. ill. : 24 cm
9782710121152
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Article
Auteurs
Bulletin : Le Point 1849 - février 2008
Même le Premier ministre a défendu cet enseignant du Nord qui avait été mis en garde à vue après avoir giflé un élève. Retour sur un incident qui a pris une ampleur nationale.
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Numéros de page :
3 p. / p. 68-70
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repères pour l'éthique de l'enseignant
Auteurs :
Année de parution :
2012
Analyse de la relation pédagogique entre l'enseignant et l'élève et de la notion d'autorité dans les différents courants pédagogiques. Donne des indications pour favoriser la créativité tout en assurant la transmission du savoir.
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Editeur :
Collection :
Pédagogie formation
Importance matérielle :
1 vol. (119 p.) : graph., couv. ill. : 22 cm
9782850089534
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un enjeu humain et social
L'essentiel
Auteurs :
Année de parution :
2016
Cet ouvrage offre aux enseignants du secondaire et en particulier en lycée professionnel des pistes pour mettre en place avec l'élève adolescent une relation qui permette le développement de son autonomie, la construction de son éducation morale tout en donnant du sens aux savoirs acquis et en évitant les rapports de force. ©Electre 2016
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Editeur :
Collection :
; L'essentiel
Formation
Importance matérielle :
1 vol. (111 p.) : 22 cm
9782367171517
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