AccessibilitéPsychologie de l'éducation
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Année de parution :
2015
Proposition d'analyse du vécu psychologique de l'enfant en souffrance face à la maladie ou à la mort dans un établissement scolaire, de sa prise en charge et du rôle adopté par l'enseignant. ©Electre 2015
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Editeur :
Collection :
Comprendre (Bruxelles)
Importance matérielle :
1 vol. (413 p.) : ill. : 23 cm
9782804193676
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comment les neurosciences affectives et sociales peuvent changer l'éducation, empathie, émotions, créativité, solidarité, les clés de l'école
Évolution
Auteurs :
Année de parution :
2019
Comment aider nos enfants à apprendre de manière heureuse ? En s'appuyant sur les nouvelles connaissances scientifiques sur le cerveau et plus particulièrement sur les neurosciences affectives et sociales. On découvre alors qu'une relation chaleureuse et empathique génère un cercle vertueux : l'enfant se sent compris, il est motivé, sa réussite scolaire augmente et l'enseignant se sent compétent. À l'inverse, l'éducation punitive produit un effet contraire à celui recherché. Dans ce plaidoyer, Catherine Gueguen vous montrera que l'empathie s'apprend, que l'écoute peut se renforcer, et l'attention à soi et aux autres se travailler... Le Dr Catherine GUEGUEN est pédiatre depuis trente ans. Spécialisée dans le soutien à la parentalité, elle anime aussi des groupes de travail pour les médecins, psychologues, éducateurs et sages-femmes.
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Editeur :
Collection :
; Évolution
Presses pocket
Pocket. Évolution
Pocket
Importance matérielle :
1 vol. (350 p.) : 18 cm
9782266291989
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Auteurs :
Année de parution :
2019
La peur d'enseigner chez les professeurs et les éducateurs engendre souvent la peur d'apprendre pour l'élève. Ce cercle vicieux peut se briser par l'esprit d'initiative, le renouvellement de la pédagogie par la culture et le langage, ainsi que l'apprentissage de l'analyse des pratiques pédagogiques. ©Electre 2019
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Editeur :
Collection :
Pédagogie[s] (Malakoff)
Importance matérielle :
1 vol. (XIV-161 p.) : 24 cm
9782100801381
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la réciprocité source d'éducation mutuelle
Auteurs :
Année de parution :
2017
Détails
Editeur :
Collection :
Pédagogie, crises, mémoires, repères
Importance matérielle :
1 vol. (140 p.) : 22 cm
9782343113005
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Article
Auteurs
Amiel, Michèle null
Bulletin : Cahiers pédagogiques 557 - décembre 2019
Date parution pério
2019-12-01
Dans le paysage éducatif, les discours sur l'autorité tournent souvent en boucle, entre laisser faire et retour aux bonnes vieilles méthodes. On s'interroge peu sur ce que les bénéficiaires (ou ceux qui la subissent) en disent. Qu'est-ce qu'aborder aujourd'hui l'autorité en éducation avec les jeunes générations ? De quelle autorité les élèves ont-ils besoin ? L'autorité est plus que jamais une affaire collective, où le tiers, la médiation du savoir et des institutions tiennent une place capitale.
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Numéros de page :
pp.10-56
Article
Auteurs
Réto, Gwénola null
Bulletin : Cahiers pédagogiques 557 - décembre 2019
Date parution pério
2019-12-01
La notion de bienveillance en éducation fait débat, entre fervents défenseurs qui y voient une modalité relationnelle et détracteurs acharnés qui y voient un laxisme à proscrire. L'auteure a mené des entretiens avec des enseignants sur leur conception de la bienveillance et sa place dans leurs pratiques.
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Numéros de page :
pp.62-63
Article
Auteurs
Bulletin : Cahiers pédagogiques 551 - février 2019
Date parution pério
2019-02-01
L'enseignement explicite, de quoi s'agit-il exactement ? Le projet de ce dossier est de faire le point sur ce que disent les chercheurs, les formateurs, mais surtout d'aller explorer ce qui se passe dans les classes. Qui explicite ? Quoi ? Quand et comment ? Sommaire. Lever le voile ? (éditorial). POURQUOI EXPLICITER ? Expliciter ensemble. Casser l'alignement « oeil-raquette-balle». Les enjeux d'un débat. Déplier la pensée dans l'action. Tenir au pas ses chevaux. Expliciter un nouvel environnement. Se méfier des gens qui nous veulent du bien ! Entre nécessité et limites. QUI EXPLICITE ?
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Numéros de page :
pp.10-56
Article
Auteurs
Varot, Aurélie null
Bulletin : Cahiers pédagogiques 551 - février 2019
Date parution pério
2019-02-01
Comment améliorer le climat scolaire et optimiser ainsi les apprentissages dans les cycles 2 et 3 ? Voici l'éclairage d'une expérimentation mise en place pour une durée de trois ans dans l'école Champgrenon de Charnay-Lès-Mâcon, en Saône-et-Loire.
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Numéros de page :
pp.64-65
Article
Auteurs
Bulletin : Cahiers pédagogiques 558 - janvier 2020
Date parution pério
2020-01-01
Les migrations internationales ne font pas seulement l'actualité, elles sont le présent de notre école. Son futur aussi. Sans prêter foi aux images qui veulent faire peur, prenons-en acte. Comment faire pour accueillir des élèves de toutes origines, de tous âges et de toutes langues maternelles ? Sommaire. Pour que l'égalité ne soit pas qu'un slogan, introduction. AU SEUIL DE L'ECOLE. Apprendre la France. « L'école, on en rêve ! ». Itinéraire d'enfants accompagnés. L'espoir d'apprendre. Maths tout-terrain. Les matins de Couronnes. Souleymane. Libérer leur parole. Ici et là-bas.
Nouveauté
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méthodes, outils et conseils pour coacher son enfant
Auteurs :
Année de parution :
2019
Un guide pour aborder avec son enfant le moment des devoirs : s'y préparer, gérer le temps, favoriser la motivation, développer une méthodologie, s'amuser ou encore réviser avant un contrôle. Avec des conseils pour agir en lien avec les enseignants. ©Electre 2019
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Editeur :
Collection :
Eyrolles pratique
Importance matérielle :
1 vol. (189 p.) : 21 cm
9782212573046
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favoriser l'épanouissement de votre enfant à l'école
Auteurs :
Année de parution :
2019
Des clés pour favoriser l'épanouissement de son enfant à l'école, l'aider à mieux vivre les apprentissages scolaires et à prendre confiance en lui. ©Electre 2019
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Editeur :
Collection :
Parentalité active & créative
Importance matérielle :
1 vol. (190 p.) : ill. : 22 cm
9782412047613
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Article
Bulletin : Cahiers pédagogiques 576
Date parution pério
2022-03-01
Construire et mutualiser des outils pour redonner confiance aux élèves et les ouvrir au monde, c'est le projet d'un collège du Gard. Les quatre initiatrices partagent ici leur expérience pour montrer que, malgré des conditions de travail vécues comme de plus en plus difficiles, il est possible, dans un établissement public, de demander aux élèves d'être performants tout en garantissant leur sérénité.