Troubles de l'apprentissage
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Face aux limites cliniques de certaines prises en soins trop longues, aux progrès ténus, l'impact des réflexes archaïques non intégrés pourrait offrir une fenêtre de compréhension sous l'angle neurodéveloppemental. Cette approche permettrait de mieux accompagner les jeunes patients pour qu'ils accèdent à leurs compétences.
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4 p. / p. 25-28 : ill. en coul.
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pour aider un enfant présentant un trouble des apprentissages
Auteurs :
Année de parution :
2015
Version remaniée d'un mémoire de diplôme universitaire de neurospychopathologie des apprentissages dans lequel le médecin présente les éléments qui favorisent les apprentissages, mais aussi les particularités des enfants souffrant de dyslexie, de dyspraxie, des troubles de l'attention, et des enfants à haut potentiel. Electre 2015
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Importance matérielle :
1 vol. (120 p.) : 24 cm
9782343055343
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Auteurs :
Année de parution :
2015
Un outil d'aide à la réflexion sur la pratique et les moyens à disposition de l'enseignant pour diminuer le handicap scolaire des enfants atteints de de troubles cognitifs spécifiques (dyslexie, dysorthographie, dysphasie, dyspraxie, etc.). ©Electre 2015
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Editeur :
Collection :
Comprendre & aider
Importance matérielle :
1 vol. (151 p.) : ill. en coul. : 19 cm
9782725633572
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faire avec la compléxité, études de cas
Année de parution :
2014
Etudes de cas sur les troubles non verbaux, qui regroupent les difficultés développementales qui ne requièrent pas de compétences du langage mais des compétences psychomotrices. Electre 2014
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Editeur :
Collection :
Collection Neuropsychologie
Collection Neuropsychologie (Issy-les-Moulineaux)
Importance matérielle :
1 vol. (XIV-207 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 25 cm
9782294739804
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le manuel de survie pour les parents (et les profs), pour mieux vivre au quotidien les troubles du langage et des apprentissages
Auteurs :
Année de parution :
2022
Un guide abordant les questions et les problèmes liés aux troubles du langage et de l'apprentissage avec humour pour aider les parents à les vivre au quotidien. Des thèmes variés sont abordés et illustrés de planches de bande dessinée et de témoignages : inclusion scolaire, aménagements en classe, associations, praticiens, handicap, vie de famille, entre autres. ©Electre 2022
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (328 p.) : illustrations en couleur : 24 x 16 cm
9782702925799
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Auteurs :
Année de parution :
2010
Cet ouvrage fait le point sur la prise en charge des troubles DYS dans une optique de rééducation interdisciplinaire. La pratique rééducative en orthophonie est de plus en plus intégrée dans une approche thérapeutique pluridisciplinaire afin de traiter aussi les différentes fonctions cognitives impliquées dans les apprentissages.
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Editeur :
Collection :
Actualités en rééducation orthophonique
Importance matérielle :
1 vol. (124 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. : 24 cm
9782353271085
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Wamabi 1 exemplaire(s) disponible(s)
vers un modèle de pensée de cette déficience intellectuelle dysharmonique
Auteurs :
Année de parution :
2016
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Collection :
Enfance, éducation et société
Importance matérielle :
1 vol. (294 p.) : ill. : 24 cm
9782343091143
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comment j'ai appris à vivre avec des troubles dys
Auteurs :
Année de parution :
2023
Comment savoir si mon enfant est dyslexique ou dysorthographique ? Quelles seront les conséquences de ces troubles d'apprentissage sur ses résultats scolaires ? sur son avenir ? Comment l'aider à progresser ? Ces questionnements, fréquemment soulevés, Christopher Boyd les a vécus dès l'enfance. Très vite, ses parents ont compris que quelque chose clochait dans sa scolarité et qui rejaillissait sur sa vie personnelle.L'auteur témoigne de son propre parcours, en utilisant le dessin, la passion qui lui a permis de surmonter ses obstacles. Cette BD montre ce que vit une personne atteinte de ces troubles et son combat pour se faire accepter dans un monde parfois trop rigide.Cette histoire a pour but de faire découvrir l'univers des Dys aux enfants et aux adultes, porteurs ou non de ces troubles. Elle montre ce que les Dys vivent de l'intérieur, à travers des images métaphoriques et poétiques, tout en donnant la possibilité aux lecteurs de mieux saisir les problèmes auxquels ils sont confrontés.
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Editeur :
Collection :
Dunod graphic
Importance matérielle :
1 volume (157 p.) : tout ill. en coul., couv. ill. en coul. : 25 cm
9782100846177
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Auteurs
Lhérété, Héloïse null
Bulletin : Sciences humaines 291 - avril 2017
Sommaire. L'enfant, l'école et le psy. Quatre questions clés. La violence, ça se soigne ? Les principaux troubles de l'enfant. Hyperactivité : attention souffrance ! Quand la timidité devient pathologique. L'anorexie, de plus en plus précoce. Quand le langage défaille. L'autisme : une affaire de spectres ? La dyslexie, un cerveau à remodeler. La précocité intellectuelle, un handicap ? Phobie scolaire : pourquoi tant d'angoisse ? Grandir après la guerre.
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Numéros de page :
pp.28-59
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Tirilly, Anne null
Bulletin : <>Ecole des parents 624 - juillet 2017
Anne Tirilly reçoit des enfants blessés par l'échec. Au-delà des aspects techniques de son travail, elle s'attache à restaurer leur confiance en eux.
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Numéros de page :
pp.38-39
Article
Auteurs
Olano, Marc null
Bulletin : Sciences humaines avril 2021
Réparer ce qui a été abîmé par un accident, un trauma, restaurer des facultés qui n'ont pu se mettre en place au bon moment... c'est le travail des rééducateurs. Orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, neuropsychologues, orthoptistes... ils s'intéressent aux troubles du langage, aux problèmes d'écriture et de motricité, aux troubles de l'attention, aux difficultés à organiser et structurer ses idées ou encore aux troubles neurovisuels. De plus en plus nombreux sur le marché du travail, ils sont très sollicités par les parents et enseignants pour les enfants en difficulté à l'école.
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Numéros de page :
pp.30-55
Article
Auteurs
Olano Marc null
Bulletin : Sciences humaines 343
Réclamés par les familles et les enseignants pour établir un profil cognitif de l'enfant, les bilans neuropsychologiques connaissent un engouement croissant. Ils ne font pourtant pas l'unanimité chez les psys qui y voient un étiquetage systématique parfois réducteur.
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Numéros de page :
pp.18-21