Publié en 1941, cet ouvrage rassemble les travaux de l'auteur sur le fonctionnement de la mémoire collective dans la construction d'une tradition, ici sur la construction des évangiles.

Reprises d'émissions de J.N. Jeanneney sur France Culture qui porte avec ses invités un regard historiographique sur des thèmes d'actualité. Ce dialogue entre présent et passé stimule la réflexion et permet une meilleure compréhension des problèmes du présent. Comprend des entretiens avec R. Rémond, E. Barnavi, S. Kaplan, D. Lacorne, A. Kaspi, N. Bacharan, A. Corbin, A.G. Slama, etc.

L'ouvrage reprend des textes d'Eliane Gubin, une historienne qui a fixé les lignes de faîtes de l'histoire des femmes en Belgique. Elle construit une histoire des femmes qui impose son autonomie. Cette démarche scientifique s'illustre à travers les méthodes et la diversité des thèmes : travail, citoyenneté, ruralité, éducation, sciences, guerres, biographies.

Approche systématique de la notion de patrimoine bâti depuis l'époque des Lumières. L'histoire de la terminologie, qui naît au début du XVIIIe siècle, est liée à celle des concepts et des travaux des maîtres du XIXe, dont Ruskin ou Viollet-le-Duc. Eux-mêmes inspirent l'entreprise de préservation et de restauration qui commence à la fin du XIXe siècle et se poursuit aujourd'hui.

Etude sur le roi Arthur et la construction de cette figure royale multiforme, au travers de sources de tous ordres, littéraires, archéologiques, historiques... Les Anglo-Normands, les monarques Plantagenêts et ensuite toutes les cours royales européennes se réapproprieront ce mythe car il sert à la fois les intérêts de la chrétienté et les progrès de l'idéal chevaleresque.

L'enquête examine la place et le statut de l'histoire de l'immigration dans l'ensemble des apprentissages transmis à l'école, de l'école primaire au lycée, quelle que soit la discipline. L'auteur analyse la manière dont les enseignants, dans leur classe, au quotidien, avec leur espoirs et leurs doutes, s'approprient cet objet d'histoire singulier et le transforment en acte pédagogique spécifique.

Une rétrospective sur l'histoire des diverses théories qui ont tenté de répondre à la problématique de la chute des corps. Une histoire qui commence avec Aristote, se poursuit avec Galilée et Newton, pour finir avec Einstein. Les trois premières parties de l'ouvrage relèvent de l'histoire des sciences, la quatrième, qui traite de la théorie de la relativité, est un exposé plus pédagogique.

Professeur d'histoire à Paris VIII, spécialiste de l'Algérie coloniale, l'auteur propose, sources et chiffres à l'appui, un bilan humain, politique et militaire de l'histoire coloniale française. Refusant les visions par trop positives de la colonisation comme les réquisitoires des "repentants", il entend s'appuyer sur les outils de l'historien.

Se basant sur une lecture des Evangiles, notamment celui de Jean, et des Epîtres de Paul, l'auteur restitue la vie de Jésus dans son contexte historique, mettant en avant l'effervescence de la population juive, en résistance contre l'acculturation. Il analyse la teneur et la nouveauté du message de Jésus ainsi que la dimension de fraternité universelle, fondée sur l'amour du prochain.

4ème de couv. : "Ce livre raconte les « malheurs du temps » à partir de documents, récits de peste, lettres d'administrateurs, journaux, sermons, poèmes. Chemin faisant, il étudie la mise en écriture des expériences vécues et l'utilisation des textes littéraires par les historiens. Les auteurs rouvrent ainsi de nombreux dossiers historiographiques : par exemple celui des « Mémoires du XVIIe siècle », artificiellement érigés par l'histoire littéraire en conservatoire de l'identité et des valeurs nobiliaires ; celui de la terrible famine de 1662 ; celui des écrits paysans mis au service de l'histoire du siècle des Lumières ; et bien évidemment celui de la composante émotionnelle des anciennes mises en récit du malheur, qui n'est pas sans effet sur notre propre émotion face à ces témoignages écrits. "