Depuis 2009, l'EPE de Moselle anime des séances d'éducation respectueuse inspirées des ateliers Faber et Mazlish, une action phare de son Café des parents. Autoformation, expérimentation, transmission : l'équipe ne s'est pas contentée d'appliquer une recette.

Elever les enfants à la dure, est-ce toujours répréhensible ? Pour en juger, il faut considérer la société qui produit tel ou tel type d'éducation et les objectifs qui le sous-tendent.

Besoin, remède, plaisir, marqueur du statut social... L'acte de se nourrir est soumis à des représentations liées au milieu dans lequel on grandit. Ce qui a des conséquences sur la santé.

Les parents d'élèves qui se détournent de l'Education nationale sont encore minoritaires... mais de plus en plus nombreux. Beaucoup parmi ces "dissidents" jettent leur dévolu sur des écoles pratiquant des pédagogies héritées du mouvement de l'Education nouvelle. Pourquoi ?

Certaines familles recherchent un enseignement plus conforme à leur philosophie de vie ou plus respectueux de leur enfant... Cadre plus strict, pédagogie alternative ? Focus sur quelques écoles.

Chez les humains, devenir parent est une affaire complexe qui ne se limite pas, loin de là, aux compétences reproductives ! Cela entraîne avec plus ou moins de facilité un processus de transformation psychologique qui modifie la relation à soi-même et aux autres. Ce processus, qui permet à une femme ou un homme de se reconnaître dans son rôle et sa place de parent, de manière à reconnaître son enfant dans son altérité, a été désigné par le néologisme de parentalité, terme qui revêt des aspects juridiques, politiques, socio-économiques, culturels et institutionnels.

En matière d’éducation, beaucoup se réclament aujourd’hui d’une « pédagogie de l’exigence ». La revendication est salutaire : elle marque une méfiance légitime à l’égard de la tentation démagogique qui, au nom d’une conception erronée du « respect de l’enfant », renonce à lui proposer des objectifs ambitieux, se satisfait d’une expression approximative ou de résultats médiocres pour ne pas le traumatiser.

L’éducation, de moins en moins autoritaire, tend à placer le désir de l’enfant au premier plan, constate Daniel Marcelli dans son dernier ouvrage, "Moi je !". Le risque, c’est que l’enfant éduqué ainsi ait du mal à s’insérer dans la société et à supporter la frustration.

Peut-on parler de la mort aux élèves ? Certains y ont déjà été confrontés ; le mot est omniprésent dans les médias... mais tabou en milieu scolaire. Pour la psychologue Marie-Frédérique Bacqué, les enfants souffrent de ce silence.

Notre besoin de nature, révélé par la crise du Covid-19, s’accompagne de la prise de conscience du rôle que joue le rapport à l’environnement dans la construction de l’individu. En effet, nous avons toutes les raisons de faire une place aux activités en plein air dans l’éducation de nos enfants. Sommaire. L'appel de la nature. La révolution verte en marche. Sans culture, la nature n’éduque pas. Tous ensemble, les mains dans la terre. Le jardin en partage. Le rôle de la culture. Sur le site Cairn : utiliser la navigation article par article pour consulter l'intégralité du dossier.

D'où vient l'éducation positive ? Emblématique de la parentalité du 21e siècle, elle reste indissociable de la vaste révolution du regard sur l'enfant amorcée dès le 19e siècle, qui a permis de le reconnaître comme un être sensible, requérant soins et protection, et comme un individu à part entière, sujet de droits. Petite archéologie des savoirs en parentalité contemporaine. Sommaire. S'attacher, un lien pour grandir. L'éducation nouvelle héritage. Que doit-on à Dolto ? Dénoncer la pédagogie noire. Les neurosciences, une nouvelle éducation en éducation ?