AccessibilitéNeurosciences cognitives
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Auteurs
Lambert, Philippe Auteur du texte
Animaux et êtres humains sont capables de se construire des "cartes cognitives" pour s'orienter. Mais comment le "GPS cérébral" fonctionne-t-il ? Une chose est certaine : il met à contribution plusieurs types de neurones spécialisés en interaction. Notamment les cellules de lieu et les cellules de grille, dont la découverte fut couronnée par le prix Nobel de médecine ou physiologie en 2014
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Numéros de page :
6 p. / p. 22-27
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les techniques de conscience du corps entre Orient et Occident
Année de parution :
2012
Etudes consacrées à la pratique en Occident de diverses techniques de conscience du corps orientales, dans une optique de souci de soi : relaxation, automédication, méditation, qi gong, judo...
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Editeur :
Collection :
Mouvement des savoirs
Importance matérielle :
1 vol. (233 p.) : graph., couv. ill. en coul. : 22 cm
9782296962217
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Article
Auteurs
De Smet, François Auteur du texte
Bulletin : Esprit 447 - septembre 2018
La composition du Conseil scientifique de l'éducation nationale (CSEN), annoncée par le ministère en janvier 2018, a suscité des réactions polémiques abondamment relayées dans les médias. La crainte exprimée reposait sur le sentiment d'une prédominance marquée des neurosciences cognitives au sein des nominations, suspectée d'orienter le conseil d'une façon univoque, hégémonique. Mais d'autres inquiétudes, parfois plus implicites, se sont fait jour, et il serait erroné de réduire ce débat public à la simple compétition académique des disciplines.
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Numéros de page :
4 p. / p. 14-17
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rien ne se joue avant 6 ans
Auteurs :
Année de parution :
2012
Les récentes découvertes dans le domaine des neurosciences amènent à réinterroger le fonctionnement du cerveau et les modes d'apprentissage. Cet ouvrage, à jour des recherches les plus récentes, fait le point sur la question et propose, sous la forme d'un parcours, les éléments utiles à travailler avec les élèves.
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Editeur :
Collection :
Pédagogie formation
Pédagogie formation (Lyon)
Importance matérielle :
1 vol. (127 p.) : graph., couv. ill. en coul. : 22 cm
9782850089466
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Auteurs :
Année de parution :
2010
Un spécialiste des sciences cognitives répond aux questions que peuvent se poser les professeurs : pourquoi les enfants n'aiment pas l'école ? Pourquoi se rappellent-ils ce qu'ils voient à la télé et oublient leurs cours de la veille ? Est-il nécessaire d'apprendre par coeur ? Comment encourager les élèves à réfléchir ?
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (213 p.) : ill. : 23 cm
9782916788234
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Article
Auteurs
Eichenlaub, Jean-Baptiste Auteur du texte
Bulletin : <>Journal des psychologues 325 - mars 2015
Le rêve est un mystère de la cognition humaine : pourquoi rêve-t-on ? Comment un cerveau endormi peut-il construire des récits aussi complexes et détaillés? Rêve-t-on toutes les nuits ? Toutes ces questions, et bien d'autres encore, demeurent pour le moment obscures. Néanmoins, ces dernières décennies ont été le témoin d'avancées majeures sur le sujet, notamment en ce qui concerne les corrélats cérébraux du récit de rêve et ceux relatifs au contenu de rêve. Présentation de quelques-uns de ces résultats.
Article
Auteurs
Cachia, Arnaud Auteur du texte
Bulletin : <>Journal des psychologues 345 - mars 2017
Le développement de méthodes pour caractériser de manière fine et objective le fonctionnement psychologique et ses soubassements cérébraux a ouvert de nombreuses perspectives d'application dans le domaine de la santé et, plus récemment, dans celui de l'éducation.
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Numéros de page :
6 p. / p. 33-38
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Auteurs :
Année de parution :
2015
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Editeur :
Collection :
; 10
Les |+ grandes Petites pommes du savoir
Importance matérielle :
1 vol. (127 p.) : ill. : 18 cm
9782746509238
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les talents du cerveau, le défi des machines
Auteurs :
Année de parution :
2018
Une introduction aux neurosciences appliquées à l'éducation qui expose les processus d'apprentissage à l'oeuvre dans le cerveau et propose une approche de l'enseignement scolaire adaptée aux rythmes et aux capacités neuronales des enfants. ©Electre 2018
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (380 p.) : ill. en coul. : 24 cm
9782738145420
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perspectives pour les sciences de l'éducation
Année de parution :
2016
État des lieux des connaissances sur le lien entre cerveau et pédagogie, notamment concernant les troubles de l'apprentissage. Sont rappelées les bases neurologiques des différentes fonctions cognitives de l'homme tandis qu'une réflexion est menée concernant la nécessité, la difficulté et les dangers d'une collaboration entre neurosciences, sciences cognitives et sciences de l'éducation. ©Electre 2016
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Editeur :
Collection :
Pédagogies en développement. Problématiques et recherches
Importance matérielle :
1 vol. (412 p.) : ill. : 24 cm
9782807301801
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Article
Bulletin : La Recherche 457 - novembre 2011
Devenir intelligent c'est, bien sûr, apprendre à raisonner juste. Mais c'est tout autant apprendre à ne pas raisonner faux. C'est ce que révèlent les neurosciences, avec l'appui de l'imagerie cérébrale. L'″âge de raison″ apparaît ainsi sous un nouveau jour : ce qui se joue vers 7 ans, c'est surtout l'émergence chez l'enfant de la capacité à choisir entre différentes stratégies cognitives, et à inhiber les réponses automatiques mais fausses. Cette compétence n'est d'ailleurs jamais complètement acquise : elle nécessite, même chez l'adulte, un effort permanent.
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Numéros de page :
13 p. / p. 46-58
Article
Bulletin : La Recherche 454 - juillet 2011
Scientifiques et médecins font le point pour ″La Recherche″ sur les progrès dans l'exploration des rêves qui animent nos nuits, et sur les pathologies qui peuvent troubler notre sommeil.
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Numéros de page :
47 p. / p. 34-40, 42-50, 52-58, 60-83