AccessibilitéLecture -- Aspect cognitif
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Auteurs :
Année de parution :
2018
Une synthèse des connaissances sur les structures mentales impliquées dans la lecture. Sont explicités les rapports entre le langage parlé et le langage écrit, les processus cognitifs concernés par l'acquisition et le développement de la compétence, les troubles pouvant les entraver et les solutions thérapeutiques pour remédier aux difficultés de l'apprentissage. ©Electre 2018
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Editeur :
Collection :
Poches Odile Jacob
Importance matérielle :
1 vol. (362 p.) : ill. : 18 cm
9782738145307
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pour une psychologie culturelle de la lecture
Auteurs :
Année de parution :
2011
Spécialiste reconnu de la pédagogie de la lecture, l'auteur s'efforce d'éclairer les débats en fournissant une synthèse des recherches et approches en psychologie de la lecture et trace les perspectives concrètes que les enseignants peuvent suivre avec succès pour lutter contre l'illettrisme et l'échec scolaire.
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Editeur :
Collection :
Petit forum
Importance matérielle :
1 vol. (192 p.) : ill. : 19 cm
9782725629940
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Auteurs :
Année de parution :
2010
La vision hiérarchisée du phénomène littéraire n'est pas neutre. Elle entraîne et disqualifie le plus souvent les auteurs, les modes de lecture et les lecteurs familiers des genres non légitimés par les élites : bande dessinée, roman policier, sentimental, d'espionnage... Ces classements n'ont plus guère de sens alors que la lecture est elle-même une compétence en recul.
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Editeur :
Collection :
Place publique (Cuesmes)
Importance matérielle :
1 vol. (127 p.) : 18 cm
9782872671458
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approche cognitive
Année de parution :
2013
Ce document présente le dernier état des connaissances sur l'apprentissage de la lecture et la dyslexie du développement. Les aspects du dépistage, du diagnostic, de la prévention, y sont intégrés.
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (338 p.) : graph., couv. ill. en coul. : 24 cm
9782100582921
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[psychologie de la lecture]
Auteurs :
Année de parution :
2015
Cette étude, fondée sur les données et théories récentes en psychologie cognitive, analyse le fonctionnement de l'activité de lecture et en expose les conséquences sur son apprentissage ainsi que les troubles liés à cet apprentissage. Electre 2015
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Editeur :
Collection :
Profession enseignant
Importance matérielle :
1 vol. (206 p.) : ill. : 23 cm
9782012708907
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interagir pour développer ensemble des compétences de lecteurs
Français
Auteurs :
Année de parution :
2001
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Editeur :
Collection :
; Français
Français
Savoirs en pratique
Importance matérielle :
205 p. : 23 cm
9782804137441
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Auteurs :
Année de parution :
2009
A travers une approche cognitive, l'auteure met en lumière le processus par lequel l'enfant accède au sens d'un texte, d'une phrase ou d'un mot. Elle montre en outre que les connaissances émotionnelles et métacognitives de l'enfant sont sollicitées dans le cadre du développement des habiletés de compréhension.
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Editeur :
Collection :
Psycho sup
Importance matérielle :
1 vol. (VIII-157 p.) : graph., couv. ill. en coul. : 24 cm
9782100524396
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[1er degré différencié]
Auteurs :
Année de parution :
2012
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Editeur :
Collection :
Focus français
Importance matérielle :
1 CD-ROM : ill., couv. ill. : 13 cm
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Article
Auteurs
Lambert, Philippe Auteur du texte
Date parution pério
2017-09-01
La lecture est une opération cognitive complexe requérant différentes aptitudes, dont en particulier la capacité à établir la correspondance entre les graphèmes (1) et les phonèmes (2). Mais que se passe-t-il dans le cerveau au cours de la lecture ? En mesurant l'activité électrique cérébrale, peut-on distinguer les bons et les mauvais lecteurs, comparer l'efficacité des méthodes d'apprentissage de la lecture ou encore poser un diagnostic précoce de dyslexie développementale ? La "stimulation visuelle périodique rapide" semble être un outil à même de relever ces défis...
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Numéros de page :
4 p. / p. 24-27
Article
Entretien avec Stanislas Dehaene
Auteurs
La Héronnière, Édith de Auteur du texte
Bulletin : Revue des deux mondes
Date parution pério
2015-04-01
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Numéros de page :
18 p. / p. 79-96
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Auteurs :
Année de parution :
2007
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Editeur :
Collection :
Pratiques pédagogiques
Importance matérielle :
1 vol. (X-255 p.) : couv. ill. : 24 cm
9782804156152
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