AccessibilitéLecture -- Aspect cognitif
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gérer et évaluer la compréhension en lecture
Langue et communication
Auteurs :
Année de parution :
2012
Rien n'est plus inspirant qu'une classe qui se nourrit de lecture autonome :élèves tenant un livre ouvert, murmure ambiant. Ce livre montre aux enseignants comment donner encore plus de valeur et d'authenticité à la lecture autonome grâce à une simple fiche de lecture à huit cases qui peut aider les élèves à renforcer et àvérifier leurs habiletés de compréhension, de langage et de réflexion.
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Editeur :
Collection :
Didactique
Langue et communication
Importance matérielle :
1 vol. (XII-179 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 28 cm
9782765033448
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Article
Auteurs
Bouaziz, Franck Auteur du texte
Bulletin : <>Nouvel économiste 1601 - février 2012
Eclairage, début 2012, sur les raisons et les conséquences de la baisse de niveau, en France, de l'expression écrite et orale de la jeune génération. Un phénomène désormais mesurable qui fait apparaître des carences à l'entrée du système scolaire (défaillance des techniques d'enseignement) et à la sortie (les fonctions et secteurs d'activité préférant les efforts en maths plutôt qu'en thème). Le résultat : les sciences dites ″dures″ mobilisent plus l'attention des élèves.
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Numéros de page :
2 p. / p. 1-3
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Disciplines & compétences
Année de parution :
2011
Un guide pédagogique à destination des enseignants de collège et lycée pour favoriser la lecture de textes en langue étrangère.
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Editeur :
Collection :
Repères pour agir
Repères pour agir. Disciplines
Importance matérielle :
1 vol. (199 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 24 cm
9782866176037
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des sciences cognitives à la salle de classe
Année de parution :
2011
La psychologie expérimentale et l'imagerie cérébrale ont clarifié la manière dont le cerveau humain reconnaît l'écriture et se modifie au fil de cet apprentissage. Il existe aujourd'hui une science de la lecture que les parents et enseignants méconnaissent encore majoritairement selon l'auteur. L'objectif de ce livre est de mettre en pratique les découvertes sur les neurosciences de la lecture.
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (155 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 21 cm
9782738126801
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Article
IRM fonctionnelle
Bulletin : Ortho magazine 91 - novembre 2010
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Auteurs :
Année de parution :
2011
Ce document fait le point sur les difficultés rencontrées par les élèves dans la compréhension de la lecture et propose aux enseignants des solutions pratiques pour y faire face.
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Editeur :
Collection :
Tactiques (Namur)
Importance matérielle :
1 vol. (133 p.) : 23 cm
9782870377048
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de la théorie à la pratique
Auteurs :
Année de parution :
2013
Destiné aux enseignants, cet ouvrage propose des pistes de travail afin d'améliorer la pratique de la lecture à l'école primaire et présente les recherches réalisées dans ce domaine : les fondements théoriques, le programme scolaire, l'évolution du lecteur, les interventions pédagogiques et les activités en classe autour des textes littéraires.
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Editeur :
Collection :
Outils pour enseigner
Importance matérielle :
1 vol. (XIV-404 p.) : ill. : 24 cm
9782804182205
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Auteurs :
Année de parution :
2013
Un ouvrage dédié aux documents techniques procéduraux : modes d'emploi,guides d'utilisation, aides en ligne, plans de montage, règles du jeu. L'auteur montre qu'ils ne satisfont pas toujours les besoins des utilisateurs et posent souvent des problèmes de lecture. Ce guide vise à améliorer leur conception à partir de questions posées par leur utilisation.
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Editeur :
Collection :
Le |Travail humain
Importance matérielle :
1 vol. (VIII-138 p.) : ill., couv. ill. : 22 cm
9782130617693
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cycle 3
Auteurs :
Année de parution :
2012
Trois aspects sont développés pour chaque titre de cette collection : apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir du domaine concerné, expliquer comment enseigner, et proposer des exemples pratiques d'activités. Un ouvrage destiné à répondre aux questions des débutants, voire des parents.
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Editeur :
Collection :
Questions d'enseignants
Importance matérielle :
1 vol. (143 p.) : 19 cm
9782091226279
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Auteurs :
Année de parution :
2015
Synthèse des découvertes théoriques apportées par la psychologie cognitive et l'ergonomie dans le domaine de la lecture numérique, classées en trois grands thèmes : la visibilité, la lisibilité et la compréhension. Décrit aussi des méthodes expérimentales comme l'analyse des mouvements des yeux ou des trajectoires de la souris sur un écran et de l'ergonomie des interfaces homme ordinateur. Electre 2015
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Editeur :
Collection :
Sciences cognitives
Importance matérielle :
1 vol. (274 p.) : 24 cm
9782706122057
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Auteurs :
Année de parution :
2017
Les différents aspects de la compréhension lors de la lecture et de son enseignement sont passés en revue, aussi bien dans le cadre de textes narratifs que documentaires. Les questions de l'évaluation et des difficultés de l'élève sont abordées ainsi que les pratiques d'enseignement les plus efficaces. Des pistes d'activités pour la classe sont également proposées. ©Electre 2017
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Editeur :
Collection :
Enseigner à l'école primaire
Importance matérielle :
1 vol. (159 p.) : ill. en coul. : 27 cm
9782401000858
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Article
Auteurs
Bulletin : Science & vie 1053 - juin 2005
Longtemps, les chercheurs ont négligé la musique des mots qui résonne dans notre tête lorsque nous lisons en silence. Elle serait pourtant essentielle à la compréhension d'un texte. Mieux, elle faciliterait l'apprentissage de la lecture...