AccessibilitéLecture -- Aspect cognitif
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de la théorie à la pratique
Auteurs :
Année de parution :
2013
Destiné aux enseignants, cet ouvrage propose des pistes de travail afin d'améliorer la pratique de la lecture à l'école primaire et présente les recherches réalisées dans ce domaine : les fondements théoriques, le programme scolaire, l'évolution du lecteur, les interventions pédagogiques et les activités en classe autour des textes littéraires.
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Editeur :
Collection :
Outils pour enseigner
Importance matérielle :
1 vol. (XIV-404 p.) : ill. : 24 cm
9782804182205
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Auteurs :
Année de parution :
2013
Un ouvrage dédié aux documents techniques procéduraux : modes d'emploi,guides d'utilisation, aides en ligne, plans de montage, règles du jeu. L'auteur montre qu'ils ne satisfont pas toujours les besoins des utilisateurs et posent souvent des problèmes de lecture. Ce guide vise à améliorer leur conception à partir de questions posées par leur utilisation.
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Editeur :
Collection :
Le |Travail humain
Importance matérielle :
1 vol. (VIII-138 p.) : ill., couv. ill. : 22 cm
9782130617693
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cycle 3
Auteurs :
Année de parution :
2012
Trois aspects sont développés pour chaque titre de cette collection : apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir du domaine concerné, expliquer comment enseigner, et proposer des exemples pratiques d'activités. Un ouvrage destiné à répondre aux questions des débutants, voire des parents.
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Editeur :
Collection :
Questions d'enseignants
Importance matérielle :
1 vol. (143 p.) : 19 cm
9782091226279
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Auteurs :
Année de parution :
2015
Synthèse des découvertes théoriques apportées par la psychologie cognitive et l'ergonomie dans le domaine de la lecture numérique, classées en trois grands thèmes : la visibilité, la lisibilité et la compréhension. Décrit aussi des méthodes expérimentales comme l'analyse des mouvements des yeux ou des trajectoires de la souris sur un écran et de l'ergonomie des interfaces homme ordinateur. Electre 2015
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Editeur :
Collection :
Sciences cognitives
Importance matérielle :
1 vol. (274 p.) : 24 cm
9782706122057
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Auteurs :
Année de parution :
2024
36 questions pour comprendre le processus d'apprentissage de la lecture chez l'enfant. S'adressant principalement aux enseignants puis aux parents, les auteures fournissent des clés pour améliorer les pratiques pédagogiques, se concentrant sur l'étape du décodage des lettres et des syllabes. ©Electre 2024
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Editeur :
Collection :
Sciences humaines
Importance matérielle :
1 vol. (342 p.) : ill. : 22 cm
9782415006969
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reconnaissance des mots écrits chez l'adulte
Psychologie
Auteurs :
Année de parution :
2015
Un manuel couvrant tous les niveaux de traitement lors de la lecture des mots isolés chez l'adulte, des niveaux visuels les plus proches du signal aux niveaux les plus élevés, avec la sémantique. Contient les dernières avancées en neurosciences cognitives et en psychologie cognitive, en intégrant les recherches les plus récentes en imagerie cognitive. Electre 2015
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Editeur :
Collection :
null; Psychologie
Le Point sur
Le |Point sur
Importance matérielle :
1 vol. (158 p.) : ill. : 19 cm
9782804190910
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présences réelles...
Auteurs :
Année de parution :
1988
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Collection :
Problèmes et controverses
Importance matérielle :
145 p. : 22 cm
9782711609628
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Article
Auteurs
Bulletin : Cahiers pédagogiques 565 - décembre 2020
Date parution pério
2020-12-01
La compréhension occupe-t-elle la place qu'elle devrait dans l'enseignement de la lecture ? Si le travail de compréhension s'est longtemps borné à la "vérification" par des questions, orales ou écrites, les dispositifs et les pratiques se sont diversifiés, et comprendre est devenu un objet d'enseignement. Sommaire. "Des voies et des voix pour comprendre", introduction. LIRE, UNE ACTIVITE STRATEGIQUE. Enseigner des stratégies de lecture. Partir en voyage. Oser l'enseignement réciproque en lecture. Dépasser les troubles. PQRST, une méthode attrayante. A l'université aussi.
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Auteurs :
Année de parution :
2018
Une synthèse des connaissances sur les structures mentales impliquées dans la lecture. Sont explicités les rapports entre le langage parlé et le langage écrit, les processus cognitifs concernés par l'acquisition et le développement de la compétence, les troubles pouvant les entraver et les solutions thérapeutiques pour remédier aux difficultés de l'apprentissage. ©Electre 2018
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Editeur :
Collection :
Poches Odile Jacob
Importance matérielle :
1 vol. (362 p.) : ill. : 18 cm
9782738145307
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Année de parution :
1987
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (121 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 23 cm
9782866150211
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pour une psychologie culturelle de la lecture
Auteurs :
Année de parution :
2011
Spécialiste reconnu de la pédagogie de la lecture, l'auteur s'efforce d'éclairer les débats en fournissant une synthèse des recherches et approches en psychologie de la lecture et trace les perspectives concrètes que les enseignants peuvent suivre avec succès pour lutter contre l'illettrisme et l'échec scolaire.
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Editeur :
Collection :
Petit forum
Importance matérielle :
1 vol. (192 p.) : ill. : 19 cm
9782725629940
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approche cognitive
Année de parution :
2013
Ce document présente le dernier état des connaissances sur l'apprentissage de la lecture et la dyslexie du développement. Les aspects du dépistage, du diagnostic, de la prévention, y sont intégrés.
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (338 p.) : graph., couv. ill. en coul. : 24 cm
9782100582921
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