AccessibilitéEnfants en difficulté d'apprentissage
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quand les enfants commencent après 6 ans
Auteurs :
Année de parution :
2016
Une adaptation de la méthode Montessori pour des enfants qui, passé l'âge de 6 ans, débutent avec cette approche. Se fondant sur l'expérience de terrain et l'observation, l'auteure montre comment rattraper le parcours initial non effectué et comment accoutumer les élèves à une pédagogie qu'ils découvrent, en particulier ceux concernés par l'échec scolaire ou des troubles de l'apprentissage. ©Electre 2020
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (103 p.) : ill. en coul. : 20 cm
9782366380439
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Auteurs :
Année de parution :
2019
La peur d'enseigner chez les professeurs et les éducateurs engendre souvent la peur d'apprendre pour l'élève. Ce cercle vicieux peut se briser par l'esprit d'initiative, le renouvellement de la pédagogie par la culture et le langage, ainsi que l'apprentissage de l'analyse des pratiques pédagogiques. ©Electre 2019
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Editeur :
Collection :
Pédagogie[s] (Malakoff)
Importance matérielle :
1 vol. (XIV-161 p.) : 24 cm
9782100801381
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Année de parution :
2019
Partant du constat selon lequel les enfants inventent des moyens pour figer le processus de pensée afin d'échapper aux inquiétudes que provoque en eux l'apprentissage, le psychopédagogue présente les pratiques pédagogiques à privilégier pour réduire les effets de ce blocage. Ces méthodes se fondent sur un nourrissage culturel intensif et sur un entraînement quotidien à parler. ©Electre 2019
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Editeur :
Collection :
Pédagogie[s] (Malakoff)
Importance matérielle :
1 vol. (XIII-176 p.) : 24 cm
9782100793570
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Année de parution :
2020
Les acteurs des secteurs médical, éducatif ou encore politique sont identifiés afin de favoriser un suivi médico-éducatif collaboratif pour les enfants atteints de troubles neuro-moteurs, neuro-orthopédiques ou encore de troubles de l'apprentissage. Avec une présentation des bases du fonctionnement du cerveau ainsi que des relations entre les neurosciences et l'apprentissage. ©Electre 2020
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Editeur :
Collection :
Mes cerveaux et moi
Importance matérielle :
1 vol. (315 p.) : ill. en coul. : 21 cm
9782759822768
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Nouveauté
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pédagogie des notions de base, lecture, orthographe, écriture, calcul
Année de parution :
2019
Présentation de la méthode d'enseignement des apprentissages de base (lecture, écriture, orthographe et calcul) d'une des fondatrices de l'orthophonie en France. Destinée aux orthophonistes, mais également aux enseignants spécialisés et aux rééducateurs, elle est introduite par deux spécialistes qui replacent ces travaux initialement publiés en 1960 dans leur contexte, soulignant leur actualité. ©Electre 2019
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (299 p.) : ill. : 24 cm
9782710139720
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100 questions-réponses
Auteurs :
Année de parution :
2017
Des réponses concises apportées aux parents, patients, professionnels et pédagogues concernant les problèmes liés aux apprentissages. ©Electre 2017
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Editeur :
Collection :
100 questions/réponses
Importance matérielle :
1 vol. (125 p.) : ill. : 21 cm
9782340015593
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Article
Auteurs
Gros, Nadège null
Bulletin : Cahiers pédagogiques 555 - septembre 2019
Date parution pério
2019-09-01
Pour les enfants dys, l'école est souvent un lieu de souffrance. Alléger ce poids parfois insupportable, c'est d'abord prendre en compte le trouble, voir l'enfant dans sa globalité et sa spécificité, l'observer, l'écouter et imaginer tout ce qui va pouvoir l'aider à progresser malgré son handicap. Un panorama très personnel des solutions qui existent.
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Numéros de page :
pp.62-63
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guide pratique pour les enseignants
Auteurs :
Année de parution :
2019
Des clés pour adapter l'enseignement des fondamentaux (lecture, écriture et calcul) aux enfants affectés de troubles dys et leur permettre de suivre en classe. ©Electre 2019
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Editeur :
Collection :
Clés pour enseigner & apprendre
Importance matérielle :
1 vol. (335 p.) : ill. : 24 cm
9782807315907
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stratégies de coaching pour parents, enseignants et intervenants
Auteurs :
Année de parution :
2010
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (160 p.) : graph., couv. ill. en coul. : 23 cm
9782890924482
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des réponses, tordre le cou aux idées reçues, pour mieux comprendre et accompagner vers le succès
Auteurs :
Année de parution :
2016
Un manuel pour mieux comprendre les troubles spécifiques des apprentissages, souvent liés à des troubles cognitifs, générant des situations de handicap scolaire. Cet ouvrage a pour objectif de briser les idées reçues sur le sujet, de repenser l'accompagnement des enfants, afin de leur permettre de suivre un cursus scolaire dans de bonnes conditions. ©Electre 2016
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (177 p.) : ill. : 20 cm
9782353451579
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Wamabi 1 exemplaire(s) disponible(s)
comment optimiser les chances des enfants dys ? Quels intervenants ? Qu'attendre d'eux ?
Année de parution :
2017
Le point sur la prise en charge des jeunes dys (dyslexiques, dysphasiques et dyspraxiques) : la détection des troubles et de leur nature, les compétences des divers intervenants, les organismes et les prises en charge possibles. Avec divers exemples, expériences et points de vue. ©Electre 2017
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Editeur :
Collection :
Concrètement, que faire ?
Importance matérielle :
1 vol. (172 p.) : 21 cm
9782353451746
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troubles développementaux et de l'apprentissage
Auteurs :
Année de parution :
2017
Après une présentation de la neuropsychologie infantile et de ses usages dans l'évaluation des troubles de l'enfant, décrit le développement psychologique et cognitif de l'enfant, et ses pathologies à travers des cas cliniques. ©Electre 2018
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Editeur :
Collection :
Univers psy
Importance matérielle :
1 vol. (809 p.) : ill. : 24 cm
9782100762408
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