C'est l'année du baccalauréat pour Magyd, petit Beur de la rue Raphaël, quartiers nord de Toulouse. Une formalité pour les Français, un événement sismique pour l'« indigène ». Pensez donc, le premier bac arabe de la cité. Le bout d'un tunnel, l'apogée d'un long bras de fer avec la fatalité, sous l'incessante pression énamourée de la toute-puissante mère et les quolibets goguenards de la bande. Parce qu'il ne fait pas bon passer pour un « « intello » » après l'école, dans la périphérie du « vivre ensemble » - Magyd et ses inséparables, Samir le militant et Momo l'artiste de la tchatche, en font l'expérience au quotidien. Entre soutien scolaire aux plus jeunes et soutien moral aux filles cadenassées, une génération joue les grands frères et les ambassadeurs entre familles et société, tout en se cherchant des perspectives d'avenir exaltantes. Avec en fond sonore les rumeurs accompagnant l'arrivée au pouvoir de Mitterrand, cette chronique pas dupe d'un triomphe annoncé à l'arrière-goût doux-amer capture un rendez-vous manqué, celui de la France et de ses banlieues. .............................................................................................................................................................................................................. Sous l'influence combinée et revendiquée des Clash, de Madame Bovary et de Jean-Paul Sartre, Magyd Cherfi a été le parolier du groupe toulousain Zebda avant de se lancer dans la chanson en solo (Cité des étoiles, 2004 ; Pas en vivant avec son chien, 2007). Il a publié chez Actes Sud Livret de famille en 2004 et La Trempe en 2007.

Un guide pratique pour mener à bien une mission de tutorat en entreprise. Les auteurs mettent en lumière les aspects relationnels et les interactions psychologiques sous-jacents à cette démarche en montrant comment comprendre les réactions du tutoré, gérer la relation et réagir face aux difficultés. ©Electre 2021

Cet ouvrage réunit cinq oeuvres du philosophe et pédagogue A. de La Garanderie (1920-2010) sur la pédagogie de la gestion mentale et son rapport avec la réussite ou l'échec des élèves et des étudiants dans l'apprentissage.