Mise en lumière du caractère central du sentiment de solitude dans la vie psychique de l'enfant et de l'adolescent aux différents âges de leur développement, dans ses formes normales et pathologiques. Le propos couvre l'essentiel de la psychologie de l'enfant : la naissance de l'identité personnelle, la construction de l'autonomie, le rapport à autrui, la crise d'adolescence, l'autisme, etc.

La vision psychodynamique et psychanalytique du développement montre qu'aucune des étapes franchies du bébé jusqu'à l'adolescent ne disparaît totalement. L'auteur soutient que l'avenir des positions infantiles demeure indéfiniment ouvert. Cette position a des incidences en matière de traitement psychothérapique et psychanalytique des enfants.

Guide abordant tous les fondamentaux de la pédopsychiatrie, de manière pédagogique et accessible, pour apprendre à dénouer une situation tendue, apporter une réponse aux questions de son enfant ou lui expliquer simplement les choses de la vie.

Analyse de la situation du fonctionnement des familles recomposées dans lesquelles les capacités d'adaptation de chacun sont mises à l'épreuve dans un contexte où rien n'est acquis. La psychologue propose des solutions simples, efficaces, et réalistes pour dépasser les difficultés psychologiques d'une recomposition familiale.

La naissance psychologique de l'individu est un processus de séparation-individuation que M. Mahler (1897-1985) a été la première à analyser de façon systèmatique avec ses collaborateurs. Une contribution à la compréhension de l'enfant et de son développement qui s'appuie sur une vaste expérience clinique : étude des phases normales du processus, des retards, des précocités, des perturbations...

Dans cette synthèse sur les apports de Freud à la compréhension de l'évolution de l'enfant, l'auteur montre également en quoi la psychanalyse freudienne peut se révéler utile dans leur éducation. Après avoir décrit l'inconscient et ses modes de fonctionnement, il retrace l'évolution de l'enfant depuis le moment où ses parents désirent le concevoir jusqu'à la fin de son adolescence.

Cet ouvrage est divisé en trois parties, distinguées par des onglets de couleur : à partir de 6 ans, à partir de 9 ans et pour les 12 ans et plus. Dans chacune des parties, il y a des questions que les auteures ont soigneusement répertoriées. Pour chaque réponse, il est expliqué à l'enfant ce qu'il a ressenti (joie, colère, injustice, etc.).

Publié en 1929, cet essai met en lumière les mécanismes des relations interhumaines et fournit des outils de réflexion pour les jeunes qui se posent des questions sur leurs désirs et les attentes parfois contradictoires des adultes.