Les agressions contre les enseignants se multiplient. Ces derniers ne se sentent pas toujours suffisamment soutenus par leur hiérarchie.

Après avoir organisé les Etats généraux de la violence scolaire à Paris, il s'est envolé pour le Québec afin d'étudier comment ce phénomène est géré de manière innovante par les autorités canadiennes. Ennemi affiché des clichés et des solutions simplistes, Eric Debarbieux travaille sur ces questions depuis 20 ans et refuse la cause unique pour expliquer la violence entre les élèves ou à l'égard des professeurs.

Les faits divers se suivent... Depuis quinze ans, tout a été tenté, presque tout a échoué. Si les mesures de sécurité sont nécessaires, elles ne suffisent pas. Comment l'Education nationale peut-elle répondre à un problème qui la dépasse ?

La violence est un concept mou au plan théorique, chargé au plan affectif et instrumentalisé au plan idéologique. Premier objectif de ce dossier : un diagnostic de ce que recouvre l'expression ℗ violences à l'école ®, sans naïveté ni recherche de consensus, en sortant des oppositions simplistes, dramatisation ou minimisation, victimes ou auteurs, répression ou prévention. Deuxième objectif : le rôle que peut tenir l'école.