L'éducation populaire doit être pensée comme une praxis culturelle de transformation sociale et politique. L'auteur donne une dimension nouvelle à une éducation populaire qui ne se laisse pas enfermer dans un champ de pratiques clos et institutionnellement limité. Ainsi se trouvent réinterrogés l'acte éducatif, la production et le partage des richesses, la démocratie et les politiques publiques.

13 jeunes auteurs, ardents militants de l'engagement dans des organisations associatives, syndicales ou politiques ainsi que dans des collectivités locales, témoignent de la nécessité de l'éducation populaire, du vivre-ensemble dans un monde où l'individu prime sur le collectif.

Version remaniée d'une thèse sur les conditions de la construction du savoir émancipateur dans l'Université populaire Quart Monde. A partir d'une enquête auprès de personnes en grande précarité et de militants d'ATD Quart Monde, analyse les objectifs du fondateur J. Wresinski et la production de nouveaux rapports sociaux et de savoir. Prix de thèse René Rémond 2011.