AccessibilitéPsychologie de l'apprentissage
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Année de parution :
2001
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Collection :
Savoir et formation
Importance matérielle :
160 p. : ill. : 22 cm
9782747516839
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des conceptions des apprenants aux concepts scientifiques
Auteurs :
Année de parution :
1997
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Collection :
Actualités pédagogiques et psychologiques
Importance matérielle :
212 p. : ill. : 21 cm
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faible qualification, insuffisance de la formation ou difficultés d'apprentissage ?
Auteurs :
Année de parution :
1989
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (102 p.) : 24 cm
9782110021373
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Auteurs :
Année de parution :
2002
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Importance matérielle :
182 p : ill. : 22 cm
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Auteurs :
Année de parution :
2003
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Collection :
Audiovisuel et communication
Importance matérielle :
219 p : 22 cm
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Auteurs :
Année de parution :
1996
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Editeur :
Importance matérielle :
393 p. : ill., couv. ill. en coul. : 23 cm
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Nos enfants et nous
Auteurs :
Année de parution :
1971
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Editeur :
Importance matérielle :
373 p. : couv. ill. : 18 cm
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la méthode Gordon appliquée à la motivation scolaire
Auteurs :
Année de parution :
2000
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Editeur :
Importance matérielle :
279 p. : ill., couv. ill. : 22 cm
9782501031608
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Auteurs :
Année de parution :
2005
Comment mémoriser une matière, gérer les devoirs, préparer les examens, améliorer sa concentration ? Quelles peuvent être les causes des difficultés d'apprentissage ? Qu'est-ce que la motivation ? Quelle orientation scolaire choisir ? Qu'est-ce qu'une méthode de travail et comment la définir ?
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Editeur :
Collection :
Labor éducation
Importance matérielle :
271 p. : couv. ill. en coul. : 24 cm
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de Montessori, Freinet et Piaget aux sciences cognitives
Théories, débats, synthèses
Auteurs :
Année de parution :
2018
Une synthèse des dernières études et expériences menées en neuropédagogie. Après avoir présenté les grandes théories liées à l'éducation, le professeur de psychologie rend compte de l'apport des sciences cognitives à la connaissance du cerveau humain durant la phase d'apprentissage. ©Electre 2018
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Editeur :
Collection :
; Théories, débats, synthèses; 15
Psy
Psy. Théories, débats, synthèses
Importance matérielle :
1 vol. (208 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 23 cm
9782804705633
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des chemins pour apprendre
Année de parution :
2006
Selon les positionnements de l'enfant, certaines propositions des enseignants peuvent ne pas être reçues, comprises et intégrées. Cet ouvrage propose de repérer les modes d'apprentissage de l'enfant et fournit des méthodes d'intervention à utiliser par l'adulte accompagnant.
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Collection :
Pédagogie formation
Importance matérielle :
1 vol. (96 p.) : couv. ill. en coul. : 22 cm
9782850086380
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pour choisir nos pratiques
Auteurs :
Année de parution :
2006
Présente les trois modèles de pratiques d'apprentissage en classe en se situant du côté de l'apprenant et analyse le fonctionnement de l'organisation de la classe en maternelle et en primaire pour permettre à l'enseignant de se repérer parmi les multiples conceptions de l'apprentissage qui traversent l'école.
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Editeur :
Collection :
Outils pour enseigner
Importance matérielle :
1 vol. (112 p.) : 24 cm
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