Présentation d'une démarche individualisée pour l'apprentissage de la lecture, qui repose sur l'utilisation de mots personnels adaptés à chaque élève, et qui développe l'intérêt pour l'écrit.

Ce manuel d'apprentissage de la lecture peut être utilisé dès 5 ans pour une méthode progressive. Chaque leçon donne à découvrir une lettre-son, ses règles de combinaison et sa mise en pratique.

Destiné aux enseignants et aux orthopédagogues, ce manuel aborde tous les aspects de l'apprentissage et de l'enseignement de la lecture. Avec des applications concrètes, pour aider et prévenir les difficultés de tous les élèves.

Cette petite méthode, active et ludique, entraîne au repérage et à la mémorisation des lettres et des sons, à la reconnaissance de mots et de phrases simples. Chaque double page est l'occasion d'une séance de lecture autour des aventures extraordinaires d'Iris et de leurs petits compagnons... Pour apprendre à son rythme avec une vraie histoire et des exercices-jeux !

"Tous les enfants ont envie de lire tant qu'on ne les en dégoûte pas." Instituteur devenu inspecteur, Christian Guillaume répond bien sûr aux questions que se posent les parents : Qu'est-ce-que la méthode globale ? Pourquoi devient-on dyslexique ? Doit-on interdire les BD ? Mais l'auteur conseille vivement de laisser l'apprentissage proprement dit de la lecture aux enseignants, et de porter plutôt sur des jeux et des comportements qui donnent le goût des livres et démontrent leur utilité.

Clara la vache a plusieurs robes, mais sa préférée, la blanche à tâches noires, a disparu. Elle part à sa recherche. (Livres-Hebdo)

B. Bettelheim souligne l'importance de la réaction émotionnelle de l'enfant face aux textes et aux images. Il déplore le contenu irréaliste ou stupide des ouvrages utilisés dans les écoles et démontre comment on y décourage l'enfant de tout effort intelligent, comment on l'y sous-estime et appauvrit son vocabulaire