Le psychologue clinicien montre que tout jugement que chacun porte sur les autres est en fait une expression tragique de besoins non satisfaits. Prenant ses distances avec la théorie psychanalytique, il enseigne une méthode de communication fondée sur l'empathie. Enrichi d'un chapitre sur la médiation. ©Electre 2024

Les principes-clés de la communication non-violente appelée aussi CNV, appliquée à l'enseignement, extraits d'une intervention publique de l'auteur à San Diego en 1999 lors de la Conférence nationale des éducateurs Montessori. Il revient sur les notions de pouvoir, de punition et de lien empathique, et donne des outils pour créer un environnement d'apprentissage bienveillant. ©Electre 2024

Une initiation à la communication pacifiante, inspirée de la méthode de communication non violente créée par Marshall Rosenberg, dans laquelle l'auteure explique ce qui facilite ou entrave les relations. Des conseils sont donnés pour s'exprimer avec plus d'authenticité, offrir à ses proches une écoute profonde et transformer les conflits en opportunités créatives.

La Communication NonViolente est une méthode de communication conceptualisée par Marshall Rosenberg dans les années 1970. La CNV est avant tout une attitude face à la vie et ce qu'elle nous présente en termes d'expériences. C'est une attitude et une intention : celle de vivre des relations de qualité, avec soi et avec les autres, des relations dans lesquelles chacun peut trouver sa place et être entendu, des relations qui servent la vie. La non-violence nous vient du terme sanskrit ahimsa que l'on pourrait traduire de façon simple par « Ne fais pas de mal ». Elle évoque par exemple la résistance passive du mahatma Gandhi : servir ses valeurs avec fermeté, tout en préservant la vie. En 50 exercices, le lecteur pourra s'approprier les concepts de base de la CNV et découvrir comment les mettre en ½uvre au quotidien, dans tous les types de relations et de situations.

Ce cahier propose des exercices pour s'initier à la communication non violente afin d'avoir des relations qui encouragent la paix, la bienveillance et la coopération.

Une proposition de définition historique et théorique de la notion de micro violence, particulièrement dans le milieu éducatif. Les auteurs offrent une compréhension de ce phénomène, à travers des exemples et des descriptions de symptômes, pour faire face aux défis dans le quotidien des élèves impliqués. ©Electre 2024

La violence, entendue dans ses dimensions physique, psychologique, économique et numérique, demeure une réalité structurante des sociétés contemporaines. Cet ouvrage propose d interroger, dans une perspective pluridisciplinaire, les mécanismes de la violence et les conditions d une éducation fondée sur les principes de la non-violence. La première partie adopte une approche épidémiologique, anthropologique et historique afin de saisir la genèse, les formes et les dynamiques de la violence, en insistant sur les facteurs de risque sociaux et culturels, les processus de transmission intergénérationnelle ainsi que l évolution de la régulation sociale et juridique de la violence à travers l histoire. La deuxième partie examine les fondements théoriques et les applications pédagogiques des approches non-violentes, en mobilisant la communication non-violente, l éthique du care (souci de l autre), ainsi que les apports récents des sciences cognitives et de l éducation aux médias. L accent est mis sur la conception de dispositifs éducatifs susceptibles de favoriser l empathie, la coopération et l esprit critique. La troisième partie analyse les modalités d implémentation de l enseignement de la non-violence dans divers espaces sociaux : école, université, entreprise, contextes numériques et situations de conflit armé. Une attention particulière est portée aux formes contemporaines de violence émergentes violence algorithmique, violence informationnelle et aux stratégies de prévention et de résilience. Cet ouvrage s adresse aux chercheurs en sciences sociales, aux professionnels de l éducation, ainsi qu aux praticiens engagés dans le développement de programmes de formation visant à promouvoir des environnements sociaux plus justes et pacifiés.