L'autisme pousse à envisager les pratiques dans un esprit intégratif, en articulant les connaissances issues de la psychologie clinique, des sciences neurocognitives, comportementales et des neurosciences. L'auteur, après s'être formée à la thérapie d'échange et de développement, a participé à la mise en place d'un dispositif de traitement ambulatoire pour de jeunes enfants autistes accueillis en centre médico-psychologique. Elle rend compte de cette expérience dans cet article.

Au cœur des troubles post traumatiques, la dissociation traumatique désigne la rupture d’intégration entre mémoire, affects, perception et action. Elle s’exprime par des distorsions spatio-temporelles, la déréalisation, la dépersonnalisation, des conduites automatiques et des amnésies. Comment la repérer et l’évaluer, y compris chez l’enfant et l’adolescent ? Quels liens avec l’émergence de phénomènes psychotiques ? Quelles stratégies thérapeutiques ?