Crétin des Alpes, une des insultes préférées du capitaine Haddock, mais aussi une expression désignant un état de dégénérescence physique et mentale qui aurait été propre à l'identité alpine. Au coeur des débats de santé publique au XIXe siècle, le crétin tend aussi un miroir à la bien-pensance. Histoire des croyances et des représentations qui entourent cette figure restée longtemps scandaleuse. ©Electre 2018

S'appuyant sur le récit des dernières années de René en institution, M. Dormal montre comment celui-ci s'est confronté à la mort, à la diminution de ses capacités et s'intéresse au regard qu'ont porté sur lui les professionnels et les autres résidents. Elle fournit des clés pour repenser la prise en considération des personnes en situation de handicap mental confrontées au vieillissement. Electre 2014

Une étude sur les manifestations psychopathologiques de la maladie mentale chez les personnes atteintes de déficience intellectuelle. L'auteur rapporte que les troubles mentaux sont fréquents chez ces patients mais souvent mal diagnostiqués. Il s'interroge sur les raisons de cette situation et propose une clinique évolutive, de l'enfance à la vieillesse. ©Electre 2016

100 ide´es pour accompagner le vieillissement des personnes avec de´ficience intellectuelle • L'espe´rance de vie des personnes pre´sentant une de´ficience intellectuelle (plus d'un million de personnes en France) augmente conside´rablement depuis plusieurs de´cennies. • Et comme pour tout un chacun, le vieillissement s'accompagne chez ces per- sonnes de pathologies somatiques et cognitives. • En particulier, la pre´valence de la de´mence dans la de´ficience intellectuelle est nettement supe´rieure a` celle observe´e dans la population ge´ne´rale, notamment dans certaines pathologies comme la trisomie 21. • Il est donc important de tenter de pre´venir cette de´mence, et pour cela la stimulation ce´re´brale quotidienne est importante ; de`s le plus jeune a^ge. • Ce guide permettra aux parents et aux professionnels de mieux comprendre et pre´venir le risque de de´mence chez les personnes pre´sentant une de´ficience intellectuelle. • Ce guide propose de nombreux conseils et exercices d'entrai^nement cognitif pour pre´venir la de´mence. Ces exercices pourront e^tre propose´s en se´ance indi- viduelle ou bien en groupe, a` la maison ou en foyer. • Des suggestions sont propose´es pour accompagner les personnes de´ficientes intellectuelles pre´sentant une de´mence. A` qui s'adresse ce livre ? • Aux parents d'un enfant ou d'un adulte pre´sentant une de´ficience intellectuelle. • Aux professionnels des e´tablissements de vie (ESMS), a` la recherche de conseils et d'exercices pour pre´venir et accompagner les personnes pre´sentant une de´ficience intellectuelle vieillissante.

Synthèse pluridisciplinaire des recherches menées sur les déficiences intellectuelles et leur remédiation selon les besoins de la personne. L'auteure propose un panorama des prises en charge validées et adaptées selon l'étiologie de la déficience : autisme, trisomie 21 et autres anomalies chromosomiques, épilepsie, maladies infectieuses. ©Electre 2018

La première méthode, en langue française, pour enseigner les compétences essentielles en lecture aux élèves avec une déficience intellectuelle. Une approche, clé-en-main, dont l'efficacité a été démontrée scientifiquement. De nombreux enfants avec une déficience intellectuelle ont de faibles compétences en lecture voire sont illettrés. Or, la recherche scientifique récente a montré qu' ils peuvent apprendre à lire à condition de bénéficier d'un enseignement intensif, systématique et structuré – pendant plusieurs années – des différentes compétences nécessaires à la lecture. C'est tout l'enjeu de la méthode Décodi, conçue pour enseigner, pas à pas, les compétences fondamentales en lecture à ces élèves. Élaborée et validée scientifiquement dans le cadre d'un projet de recherche, cet outil met l'accent sur la conscience phonémique, les correspondances graphèmes-phonèmes et le décodage. Décodi inclut aussi les autres composantes importantes du langage écrit que sont le vocabulaire, l'écriture et les stratégies de compréhension. La progression correspond au rythme d'apprentissage de ces enfants et des évaluations formatives fréquentes permettent d'estimer les progrès. De nombreuses ressources numériques téléchargeables et imprimables viennent compléter la méthode : un livre de comptines pour introduire les graphèmes ; des illustrations de phrases pour vérifier la compréhension de l'écrit ; des pages-graphèmes illustrées ; des cartes-lettres/syllabes/mots/phrases qui soutiennent pas à pas la progression ; des modèles de gestes d'écriture spécialement adaptés ; des cartes-images pour tout le vocabulaire à acquérir ; des cahiers d'écriture pour les élèves.

Quelles sont les potentialités d'apprentissage et de développement des élèves, notamment ceux avec déficience intellectuelle scolarisés en Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) ? Cette recherche analyse les arguments par les faits scientifiques établis en psychologie, en neurosciences, en sciences de l'éducation. L'auteure propose ici une synthèse des conceptions actuelles de la déficience intellectuelle, tout en soulignant leur inscription dans l'évolution historique des connaissances et des pratiques. Résolument optimiste, cet ouvrage apporte une compréhension très actuelle de l'accès à la lecture en cas de déficience intellectuelle. Une contribution importante contre l'exclusion sociale des personnes avec déficience intellectuelle et de toutes celles insuffisamment habiles avec la lecture.