L'intelligence artificielle générative (IAG) se fait de plus en plus présente dans la recherche scientifique, sous la forme de robots conversationnels comme ChatGPT, qui facilitent la découverte, l'analyse et la rédaction. La première partie de l'article passe en revue l'architecture complexe de l'intelligence artificielle, les avantages et les risques socioéthiques associés à son utilisation en milieu universitaire. Une sélection d'assistants virtuels classés selon leur fonction est proposée, ainsi qu'une grille d'évaluation de ces outils.

Ils lisent et calculent moins bien qu’il y a dix ans – la faute aux systèmes d’éducation et de formation.