Cet ouvrage présente des travaux récents issus de la psychologie sociale expérimentale qui éclairent la manière dont les contextes scolaires peuvent creuser au quotidien les écarts de réussite liés à l'origine sociale. D'un côté les recherches en sociologie et en sciences de l'éducation mettent en évidence une corrélation importante entre l'origine sociale et les parcours et performances scolaires et proposent des mécanismes explicatifs de cette relation. Par exemple, des recherches décrivent comment la socialisation familiale dans les milieux populaires est en décalage avec les attendus et normes scolaires. D'un autre côté, les travaux en psychologie cognitive et neurosciences mettent en évidence les processus cognitifs et neuronaux impliqués dans l'apprentissage et la réussite. Au carrefour de ces approches, l'originalité de celle de la psychologie sociale est de préciser la manière dont fonctionne concrètement la reproduction sociale dans la salle de classe, en documentant de façon précise comment les contextes influencent l'apprentissage et les performances, et in fine reproduisent les inégalités.

Documentaire sur la richesse, la pauvreté et les inégalités qui en découlent, expliquant les caractéristiques des classes et de la reproduction sociales, ainsi que les capitaux financiers et sociaux. Vingt questions-réponses illustrées permettent aux jeunes lecteurs d'aiguiser leur esprit critique sur la question des déterminismes sociaux. ©Electre 2018

Le monde s'enrichit mais les inégalités ne cessent de s'accroître entre les riches et les pauvres, à l'échelle de la planète, mais aussi au sein des sociétés des pays développés. Certes, les inégalités ont toujours existé entre les hommes, mais elles sont aujourd'hui plus que jamais responsables d'injustices criantes et révoltantes partout dans le monde. La plupart des habitants des pays pauvres vivent avec moins de 2 euros par jour. Leur espérance de vie ne dépasse pas 50 ans, et la moitié des adultes sont analphabètes. Comment en est-on arrivé là ? Le monde ne court-il pas à la catastrophe ? n'existe-t-il pas des solutions pour réduire ces inégalités et ces injustices ? (Quatrième de couverture)