En s'appuyant sur son expérience de professeur de philosophie, l'auteur analyse le blocage cognitif que beaucoup d'adolescents connaissent dans leurs apprentissages. Derrière cette paralysie se cache selon lui une peur panique, nourrie par les angoisses et les anxiétés dues à un climat sociétal et mondial dégradé. ©Electre 2024

Décrit l'histoire du concept d'adolescence et ses bases théoriques psychanalytiques. Présente la limite entre les adolescences normales et pathologiques et indique les différents types de traitements. ©Electre 2024

De plus en plus d'adolescents et de jeunes adultes s'enferment dans leur chambre chez leurs parents pendant des mois, voire des années. Ils n'ont comme seule activité que de surfer sur internet ou de jouer des heures en ligne, essentiellement la nuit, après avoir réduit au maximum leurs contacts sociaux habituels, y compris familiaux.Ce trouble grave de la sociabilité, désigné au Japon par le terme d'« hikikomori » est encore mal connu. Il peut être consécutif à des épisodes de refus scolaire dans l'enfance et l'adolescence. Les différentes instances sociales, éducatives ou même psychiatriques, peinent à y répondre, laissant les intéressés, mais avant tout leurs parents, dans un profond désarroi.  Ce livre est conçu pour attirer l'attention du public, des parents et des professionnels de santé sur un dysfonctionnement psychique et social qui ne cesse de se développer dans le contexte sociétal qui est le nôtre. Il propose des réflexions sur l'aide à apporter à ces patients afin de leur fournir des soins adaptés à leur situation.

Au décours de l'adolescence notamment, les transgressions sont monnaie courante. Elles font parfois appel à une réponse judiciaire ou sanitaire, laquelle s'assortit souvent d'une incitation à aller voir du côté des motifs de l'acte transgressif, pour en débrouiller les arcanes inconscients. Notre travail de praticien de la psychopathologie nous amène à en proposer une écoute psychanalytique qui tente de dépasser les limites des a priori sociétaux et moraux pour en formuler une approche dynamique.Que nous disent ces actes ? À quel nouage de problématiques impliquant le corps, le désir, l'interdit, tentent-ils de répondre ? Quelle position le thérapeute peut-il adopter face à ce paradoxe d'un acte qui s'oppose à la parole tout en manifestant un désir de se faire entendre, voire de faire reconnaître le Sujet dans le déni de cet acte parfois irréparable ?  Notre approche vise à fonder une écoute de la transgression sur une clinique du Sujet qui ne le catégorise pas en termes de « malade mental » mais l'accompagne dans les méandres de ses trajectoires subjectives pour en démêler le cours. Ainsi peuvent se rejoindre les conceptions les plus avancées de la psychanalyse d'inspiration freudienne/lacanienne et une « clinique de l'acte », au cas par cas, exemplaire de la complexité des enjeux intersubjectifs de la modernité.

Qu'en serait-il de l'inconscient sans les mots ? Telle est la question que ce livre singulier permet d'aborder. Depuis plusieurs décennies, Bernard Touati travaille avec des enfants et des adolescents dont la pathologie est variable mais qui tous parlent peu, ne parlent pas, ou parlent autrement. Et pourtant, mettant à profit la technique du psychodrame psychanalytique, il parvient à établir avec eux un lien particulier qui leur permet de déployer la profondeur psychique de leur histoire. Avec ou sans mots. Car s'il y a les mots, il n'y a pas que les mots. C'est de cette aventure qu'il s'agit dans ce livre. Comme des ébranlements qu'elle provoque dans nos opinions et convictions sur l'inconscient et sa relation au discours. Le psychodrame incite en effet à voir l'inconscient déployé comme un jeu, un échange, des fulgurances inattendues qui exaltent l'humain en des partages et des méandres imprévus. Il incite aussi à un regard différent sur la présence des corps et la suspension de la motricité dans l'analyse classique. « Ce qui caractérise le psychodrame psychanalytique individuel, n'est pas tant que les co-thérapeutes qui jouent autour, avec et pour le patient, produisent et formulent des interprétations, mais qu'ils sont interprétation par leur présence même, leurs jeux, leurs déplacements, leur implication physique et fantasmatique. L'essentiel se joue dans le mouvement, dans les interfaces et les ruptures, lesquelles tentent en permanence de s'accorder, sans y jamais parvenir. »

L'adolescence est un temps de mutation et de crise. Des réalités inédites apparaissent, entraînant un remaniement profond de la personnalité. Le processus est ici examiné autour de la puberté, de l'adolescence et de la postadolescence. Chaque étape a des tâches psychiques à traiter. Elles sont présentées de manière à aider à mieux comprendre les mécanismes individuels et sociaux qui favorisent ou empêchent le développement et la maturité des jeunes d'aujourd'hui.