L'ouvrage relate l'expérience pédagogique et technique consistant à faire réaliser un appartement de Le Corbusier à la Cité de l'architecture et du patrimoine par plus de 1.000 élèves de 2001 à 2007. Cette oeuvre, exposée au palais de Chaillot, fut l'occasion pour les lycéens d'une recherche scientifique et documentaire sur la Cité radieuse de Marseille et sur l'innovation de Le Corbusier.

Etudie le jeu comme outil pédagogique dans l'apprentissage des mathématiques au collège. Présente des approches différentes du jeu en situation de classe qui prennent appui sur des pratiques pédagogiques à partir d'une dizaine de jeux. ©Electre 2023

Outil didactique ayant pour objectif l'éveil à la sensibilité esthétique des élèves. Il propose des séquences au cours desquelles ceux-ci sont invités à interpréter des oeuvres poétiques et picturales de la fin du XIXe siècle et du début du XXe siècle en les mettant en rapport entre elles et en s'essayant à l'écriture poétique et à l'expression picturale.

Présentation des enjeux posés par la problématique des génocides contemporains, de l'Arménie au Rwanda en passant par le Cambodge. De l'intérêt d'une approche comparée des génocides contemporains dans le domaine éducatif.

Un guide pédagogique à destination des enseignants de collège et lycée pour favoriser la lecture de textes en langue étrangère.

Ce manuel fait le point sur les nouveaux savoirs et les pratiques pédagogiques en géographie, à l'oeuvre dans l'enseignement secondaire.

Fiches présentant des techniques de coaching d'évolution de groupe (mouvements, respirations, concentration mentale, échanges créatifs...) permettant à l'enseignant en collège de faire face à des situations impromptues aussi bien qu'à des évolutions prévisibles, au plan individuel ou collectif.

Une étude sur les genres littéraires comme objets d'enseignement et d'apprentissage en cours de français, dans l'enseignement secondaire, et qui, de ce fait, deviennent des genres scolaires. Après avoir établi une cartographie du genre scolaire pour cerner les contours des genres littéraires, l'auteure examine la construction des genres depuis le XIXe siècle.

Enseigner le territoire, c'est permettre la compréhension du monde contemporain à travers l'analyse de l'action des sociétés sur l'espace terrestre. C'est là une mutation essentielle dans l'enseignement de la géographie aujourd'hui : le cours n'est plus un exposé déclaratif sur l'état du monde, mais une réflexion sur notre rapport au monde. À travers l'étude de pratiques, de conflits et d'enjeux d'aménagement, il s'agit ainsi de former des personnes capables de jugement et d'intervention dans une société démocratique. En arrière-plan, se pose alors la question de savoir quel monde l'enseignant cherche à faire expérimenter par ses élèves en classe de géographie. L'ouvrage, qui s'appuie sur les tout nouveaux programmes de géographie de collège et de lycée, propose trois niveaux de réflexion : une analyse détaillée de l'évolution des contenus d'enseignement et du concept de territoire alliant savoir scientifique et reconstruction didactique ; une approche innovante à travers des exemples précis de mises en oeuvre ; et enfin un questionnement plus global sur le métier et les enjeux de l'enseignement du territoire.

L'information se trouve aujourd'hui au centre de la construction des savoirs. L'élève doit savoir trouver et exploiter l'information. L'auteur propose un panorama des questions relatives à l'apprentissage documentaire et à la didactique de l'information, des éléments de description des documents et décrit les étapes de la recherche documentaire.