Une étude relative à l'enseignement de l'éducation musicale, nécessitant aujourd'hui de revisiter les stratégies pédagogiques mises en oeuvre depuis l'arrivée de l'informatique dans le monde de la musique.

Ces textes s'interrogent sur la transmission du savoir musical, sa pertinence en fonction du genre et du milieu dans lequel il est enseigné, etc.

Deux démarches de mise en oeuvre d'une activité musicale au sein de la classe sont décrites, l'une à partir d'instruments rudimentaires, l'autre à partir de jeux vocaux, pour faire de l'éducation musicale un élément indispensable à la construction de la personne.

Il aura fallu sa disparition pour que me revienne que c'est à Joseph, le compagnon de ma jeunesse, que je devais ma première guitare. Un présent inestimable pour affronter la modernité quand déferlait sur nos têtes rurales la folle exubérance des groupes anglais qui nous forçaient à bouger nos corps empruntés. À quoi nous n'avions pas été préparés. La bande-son de notre enfance était rudimentaire : les cloches de l'église, le chant des coqs, et derrière le mur du jardin les seules notes d'un piano sous les doigts d'Émile. Cette pauvreté musicale était d'autant plus étonnante que nous venions d'une famille de musiciens. Ma mère qui dans le souvenir de sa s?ur jouait si bien, pourquoi nous avait-elle privés de musique quand on apprenait qu'un naufragé volontaire avait dû son salut aux partitions de Bach embarquées dans son canot ? C'est ainsi que je mis les bouchées doubles pour rattraper le temps perdu, jouant mal de plusieurs instruments, courant les routes, une guitare en bandoulière, sommant une charmante vieille dame de me donner des cours de piano, reprenant dans un anglais approximatif les hymnes du temps, demandant au jeune homme sombre derrière l'écran de ses cheveux de mettre en refrain sa mélancolie. Si je me plains c'est une espèce de façon de chanter , écrivait Rimbaud à sa mère, du rocher brûlé d'Aden. Voilà très précisément ce qu'il faut entendre : une espèce de façon de chanter. Jean Rouaud.

Contributions issues d'un colloque qui abordent, notamment, la problématique de la sélection à l'entrée des formations à l'enseignement musical, les pratiques de terrain et leurs évaluations, la trajectoire et la pensée du compositeur Henri Pousseur.

Une réflexion autour des mutations en cours dans les conservatoires de musique. L'auteur fait le point sur le renouvellement des pratiques, la place et les fonctions des différents acteurs, la multiplication des usages, etc. Electre 2014